[精品]在音樂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力.doc

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1、在音樂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力在音樂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力二十一世紀是需耍不斷創(chuàng)新的世紀，是一個人才、智慧競爭的世紀。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，是教育改革與發(fā)展的方向，也是歷史賦予我們的責任。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提倡學生研究知識、發(fā)現(xiàn)知識、把知識運用于實踐，培養(yǎng)獨創(chuàng)能力。如何在音樂課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，讓“會學”變成“學會”？教學思想主張以鼓勵為主，激發(fā)興趣，強調(diào)學生自主學習、積極參與，實現(xiàn)師生和諧互動。遵循這一思想，我在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力方面進行了以下探索。一、營造氣氛、激發(fā)興趣、培養(yǎng)學生

2、想象力想象力在幼兒時期就已存在,豐富的想象可以激活大腦思維，使其處于高度興奮狀態(tài)、產(chǎn)生靈感，而靈感是創(chuàng)造性表現(xiàn)的前提。愛因斯坦說過：“想象力比知識更重耍。想象力推動世界，是知識進化的源泉?！币魳返南胂笫峭ㄟ^聲音來完成，培養(yǎng)學生對音樂的想象能力耍注意設置情節(jié)、激發(fā)興趣、營造想象空間。如在欣賞管弦樂《閑聊波爾卡》時，為了提高學生的欣賞興趣，營造出使學生樂學的音樂氛圍，我特地將兩種不同表現(xiàn)形式的《閑聊波兒卡》音樂讓學生進行對比欣賞，一種是管弦樂，一種是維也納童聲合唱，為的是豐富聽覺、引發(fā)思索、激活課堂，發(fā)展

3、學生想象空間，提高課堂效果。當學生分別聽完兩首曲目時我提問：兩首音樂表現(xiàn)同一內(nèi)容，你更愛哪一首，為什么？這一問使課堂氣氛即刻活躍起來，大家議論紛紛，喜愛合唱的占多數(shù)，原因是聲音接近他們的年齡段。接著，我充分發(fā)揮教師的主導作用，引導學生：管弦樂由多種樂器演奏、氣勢恢弘，具有立體感；童聲合唱聲音具有穿透力、音色優(yōu)美，極具感染力。兩種不同表現(xiàn)形式各具特點，我們耍善于發(fā)現(xiàn)不同音樂表現(xiàn)形式所具有的不同魅力！在討論總結(jié)之后，我用簡短的語言將音樂形象進行描繪，然后讓學生再聽音樂，這次我耍求大家聽音樂的同時展開想象，

4、隨音樂想畫面、想情節(jié)、編故事，并按組提前進行分工，這樣，同學們帶著問題開始認真地聆聽音樂、感受音樂、想象音樂。音樂結(jié)束，同學們用自己的語言這樣描述音樂的形象:在歡快的舞會上，人們在盡情舞蹈，氣氛異常熱鬧，但也有一些人唧唧喳喳，說著閑話。描述完音樂，這時我乂讓編故事的同學和設置情節(jié)的同學合作，一個講故事、三個來表演，即要有故事情節(jié)、乂要有故事內(nèi)容，包括臺詞的設定。表演開始了，只見說故事的同學繪聲繪色地描述著他設定的長舌婦在說自己的孩子樣樣好，別人的孩子這不行、那不行，另一個說閑話的人也同聲附和，笫三個則

5、表現(xiàn)出相對的懷疑?？粗鴮W生的表演完全出乎我的意料。雖然盛大的舞會氣氛他們無法體驗，但孩子們對家長的“不滿”是他們心靈的體驗。藝術來源于生活，他們將生活的體驗用肢體、用語言表現(xiàn)出來，既展示了他們的創(chuàng)造才能，乂給大家以啟迪。二、創(chuàng)設空間、激發(fā)熱情、培養(yǎng)學生創(chuàng)造力創(chuàng)新教育的指導思想在于創(chuàng)設創(chuàng)新的氛圍，營造輕松的教學環(huán)境，挖掘教材的內(nèi)容，通過各種手段、途徑，讓學生在感受音樂美的同吋創(chuàng)造美。在想象的基礎上積極動手、動腦、動肢體、激勵其創(chuàng)新精神、勇氣和能力。音樂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力首先要培養(yǎng)學生積極參與各種音

6、樂活動，其次教師要提供、創(chuàng)設符合學工發(fā)展的創(chuàng)作空間。三、創(chuàng)設寬松環(huán)境，讓學生大膽表演，培養(yǎng)其表現(xiàn)力當然，課堂教學提供給學生的表演舞臺是十分有限的，但有多少學生的自信不是通過這小小的舞臺展示后建立起來的。作為教師，要通過自己自正腔圓的歌聲、舒展優(yōu)美的舞姿、高雅端莊的氣質(zhì)帶動學生、影響學生，使他們崇尚美、追求美、表現(xiàn)美；教師要用真摯的情感、激勵的話語感染不善表現(xiàn)的學生，要根據(jù)每個學生的不同特點合理安排他所表現(xiàn)的內(nèi)容，使每個學生都能在力所能及的范圍內(nèi)輕松、自然地表現(xiàn)自己。培養(yǎng)學生表現(xiàn)力還需要教師提供更多的表

7、現(xiàn)空間，成立合唱團、話劇文學社。定期的特長展示、文藝匯演、藝術節(jié)活動都是提供學生展示能力、增強信心、提高表現(xiàn)力的絕好機會。培養(yǎng)學生表現(xiàn)力還需注重學生音樂索養(yǎng)的培養(yǎng)，引導學生多聽多看各種演出、音樂會、電視晚會，注意觀察，深刻體會藝術家演繹的不同表現(xiàn)形式的精華，了解音樂內(nèi)涵,正確表現(xiàn)音樂。音樂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，還可從其他方而進行。女m為歌曲配打擊樂節(jié)奏、為優(yōu)美的旋律配身勢練習（手腳動作的協(xié)調(diào)配合）、填空完成旋律、為旋律配歌詞、改編歌詞、改編旋律、創(chuàng)作旋律，可以讓學生利用廢舊易拉罐、酒瓶蓋、茶杯、瓷碗

8、等材料自制打擊樂器。這些活動不僅能調(diào)動學生的參與興趣，更重要的是通過這些活動可以激發(fā)學生靈感，使學生以積極的態(tài)度自主參與、自主研究、提高學生創(chuàng)造力。培養(yǎng)學生參與創(chuàng)作的同時還應注意培養(yǎng)學生的組織、協(xié)調(diào)能力，它對學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)也是非常重要的。如鼓勵學生自發(fā)組織排練一些小品、話劇片段，自編、自導各種聯(lián)歡會，策劃各種課外活動，拓展創(chuàng)作空間，使學牛的想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)作力融為一體，大膽創(chuàng)新、開拓進取。（作者單位：江蘇省鹽城市濱海縣濱淮鎮(zhèn)中心小學）