如何提高學生在英語課堂上的注意力.doc

《如何提高學生在英語課堂上的注意力.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、課堂組織教學是一項融科學和藝術于一體的富有創(chuàng)造性的工作。要做好這項工作，教師不僅要懂得課堂教學規(guī)律，掌握一定的教育學、心理學知識，還必須關注每一位學生，運用一定的組織藝術，努力調動學生的有意注意，激發(fā)學生的情感，使學生在愉快、輕松的心境中全身心地投入到學習中去。一、注意課堂問候語的變化???多數(shù)老師開場白千篇一律的就是good?morning?,boys?and?girls.學生也就應和一句：good?morning?teacher?,這樣一開始就沒把英語課的那種氣氛渲染起來。而一種新穎的問候方式能很快讓學生進入課堂，比如我們英語組教低年級的老師就會戴著各種頭飾走進教

2、室向孩子們打招呼：Hi,?boys?and?girls?.他們感到非常高興，這正好滿足了小學生的好奇心，很快激起他們的興趣，吸引他們的注意力。????二、課堂的導入要藝術????良好的開端往往是一切課成功的基礎。好的新課導入能有效地引導小學生立即進入學習狀態(tài)，提高學生的求知欲，充分調動學生的學習積極性，它是完成整體教學內容、取得最佳教學效果的保證。比如我在上三年級的一節(jié)英語課時，教學中我利用已學的內容要求學生憑借自己的想像進行猜測導入，啟迪學生的思維，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的探索精神。例如：如：教“運動項目”時，我戴著猴子、兔子、青蛙的頭飾做跳高、跳遠、騎自行車等運

3、動項目的動作，讓學生觀察動作，猜一猜是什么運動，再出現(xiàn)單詞：jump??high、???jump?far、??ride?fast。這樣學生的情緒高漲，大大提高了他們的學習積極性和自覺性。????三、在教學過程中，重興趣、重實踐????教師應根據(jù)課程的總體目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織學生積極參與。在課堂上要盡力為學生創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，組織豐富多彩、生動有趣的教學活動，充分調動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在玩中學、學中用。例如，采用說歌謠、講故事、做游戲、唱歌曲、會話表演等形式，通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯

4、等饒有趣味的活動，讓學生接觸足量的語言材料，反復實踐，做到話題、功能、結構、任務的有機結合，“習得”與“學得”的合理結合，使學生形成良好的語音、語調、書寫、拼讀的習慣，逐步培養(yǎng)學生的英語語感。????四、多角度、多方位設計練習英語課就是要上學生多說多練，學生不僅單單停留在理解和掌握所學內容，而且還能利用自己所學的各種知識，結合英語去創(chuàng)造，去探索，培養(yǎng)創(chuàng)造思維，增強創(chuàng)新能力，學生參與面廣，參與形式多樣化，如既有單一的全班活動式，又有點兵點將或連鎖操練式的個人活動，還有雙人、小組、橫隊、縱隊等的集體活動。這樣給學生提供了廣泛參與的機會，人人參與，沒有“被遺忘的角落”。