行于教育之路，收于付出之心--專業(yè)成長經驗類 (2).doc

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1、行于教育之路，收于付出之心哈爾濱市第五十九中學楊寧教育是一泓汩汩的流泉，只要心存大海的浩瀚，就會永無停息、奔騰向前；教育是一棵茂盛的大樹，只要懷揣碧空的蔚藍，就會永遠寧靜恬淡、廣闊無邊；教育是一座巍巍的高山，只要勇于攀登，就會放眼南天、風光無限……歲月如華,韶華不再。轉眼間，我又走過了十五年的教育教學生涯，在這十三年里，其中有夜以繼日半夜苦評的辛酸，也有上班途中經歷的幾多風霜雨雪的敲打，更有學子登科，成就棟梁的秋日豐收般的喜悅。一、植根教育，追逐夢想1999年的8月，滿懷激情與夢想，我踏入了哈爾濱市第五十九中學，從此走上了我的教育生涯。從曾經的懵懂少年已經成為了一名有

2、10余年教齡的教師。記得剛剛踏入教師行列的我，雖然滿懷著激情，但是也心懷忐忑，我能當好教師嗎？我怎么才能當好教師呢？我就是帶著這樣一份景仰、一份忐忑、一份熱愛和一份執(zhí)著去實踐我的教育夢想。在領導的悉心指導下，同仁的無私幫助及自身的努力下，我的目標也越來越遠大。“心有多大，舞臺就有多大。”，開始我想做一名合格教師，后來想做一名優(yōu)秀的教師，現在我的目標是做一名教育專家。我相信，憑著我對教育工作的一份熱愛和執(zhí)著，通過自身的不斷努力，我的目標將來一定會實現。二、播種“五心”，成就碩果“愛心、誠心、耐心、信心、真心”，用博愛去關懷學生，用真誠去打動學生，用毅力去感染學生，用自信

3、去鼓舞學生，自然會換得一顆顆心靈的感應。而作為教師本身，也在育人的同時收獲別樣的幸福?；厥走@五年,也是我當班主任的五年。2007年的時候我接手了教育生涯中的第一屆學生,可以說我是懷著美好的愿望和無限的激情去接手這個班級的，單純的想，只要我努力那么一定能帶好我的班級，高一軍訓的時候也的確不錯，我的班級獲得軍訓隊列操第一名，自己也有些沾沾自喜，以為班主任的工作還是很簡單的。但是，時間是檢驗一切的標準，過于自信的我忽略了班級學生的學習，而且也過于相信學生的話，結果，在第一次期中考試的時候我們班級的成績與我的想象相差甚遠，雖然各科的平均分還算是可以，但是班級竟然沒有一名學生進

4、入學年前50名，于是我開始思考如何更加細致地去做班主任工作，這期間我向有經驗的班主任學習管理班級的經驗，與我的科任教師溝通如何管理學生，自己又在網上查閱了一些班主任工作相關的文章，之后開始分析自己班級管理方面的一些問題，將發(fā)現的問題及時改正，可以說我當時將班級的每一名學生都進行了研究。功夫不負有心人，在高一結束的時候我班級無論是班級的管理和學習都有了大幅度的提升，尤其是班級的陳雪同學在高一下學期的期末考試中取得了學年第八名的好成績。我的工作也得到了領導的同事們的認可，獲得了2008區(qū)級優(yōu)秀班主任的稱號。高一結束后，高二根據文理重新分班，不知是上天為了考驗我還是為了歷練

5、我，我接手班級的學生竟然囊括了整個學年“最出名”的幾個學生，而且有兩伙人在高一的時候曾經打得不可開交。兩個字可以形容我當時的情況——“頭疼”，我的科任老師把我的班級戲稱為“精武門”，而且班級的學生也曾預言班級不到兩個月就會重新分班。第一節(jié)體育課班級11個男生逃課，不到一個月班級兩個學生打了起來，而且動了磚頭，班級的兩伙人蠢蠢欲動，但是我憑著信心和耐心告訴自己一定能行，用我的愛心、誠心和真心去教育學生，一切常規(guī)教育重新開始，經過半個學期的努力，班級終于穩(wěn)定了，科任老師也能夠安心上課了，學生也能自覺地尊敬老師，遵守學校的規(guī)章制度。在高二下學期的時候我終于體會到了什么是功夫

6、不負有心人和厚積薄發(fā)的含義，由于班級的整體氛圍逐漸的變好，學習氛圍也越來越好，班級的李洪濤和于貫鈺兩名同學考入了學年前二十名，為班級樹立了學習的榜樣，帶動了整個班級的學習情緒，在高三的日子了，于貫鈺同學經學校同意轉入優(yōu)班學習，李洪濤同學自愿留在原班學習，我為了給李洪濤鼓勁，在高三的時候也無償陪李洪濤晚自習，李洪濤同學在高三模擬中也多次奪得學年第一的好成績。自己的付出獲得了回報，同時在這兩年我也獲得了諸多的榮譽：2009和2010年分獲哈爾濱市優(yōu)秀班主任稱號，2008和2009年獲得記大功稱號，2009年獲得“三育人”工作先進工作者。送走一屆學生，又接手一屆學生，這個時

7、候的我已經變得比較自信，而且基本形成了一套自己管理班級的方式，所以對于班級的管理也相對得輕松了，我的管理方法是加強班級的常規(guī)管理，對遲到和不守信嚴厲處理，從不姑息，不搞磨嘰戰(zhàn)術，抓住典型的事和學生處理，重視文體活動，對尖子生的學習強化管理，樹立崇尚知識的氛圍。在這兩年中，我班級參與的軍訓、大合唱、籃球賽和隊列廣播操等活動中基本都獲得第一名（只有高二的大合唱以0.06分屈居亞軍），被學校的老師稱為“活動王”。在香坊區(qū)地板節(jié)德育實踐課中，我和學生共同設計和主持的班會《水和土》獲得區(qū)二等獎的成績。扎實的常規(guī)管理的會帶動班級的整體素質，我班的學習成績也越來越