趙洋聽課后的啟發(fā).doc

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1、王崧舟老師《去年的樹》給我?guī)淼膯⑹????????????民主小學(xué)校趙洋??????聽了王崧舟老師指教的《去年的樹》感覺到了濃濃的語文味和詩一樣的意境。?王崧舟老師給予這節(jié)課另一個(gè)注解在于其對(duì)于文本獨(dú)到語言的解讀。整篇文字以簡(jiǎn)樸語言敘述著一個(gè)簡(jiǎn)單卻是至純的故事。用王老師的板書來說，沒有寫外貌卻感受著特別，沒有寫表情卻讓人浮想聯(lián)翩，沒有寫心理卻讓人憂傷。王老師一直引領(lǐng)著學(xué)生在淺近語言的叢林中不斷穿越，體悟用淺近敘述豐厚的文本密碼。王崧舟老師在創(chuàng)設(shè)語言運(yùn)用情境時(shí)，那充滿磁性的聲音回蕩在會(huì)場(chǎng)，一棵樹和一只鳥是好朋友。短短一句話，淺而短，在王老師課堂上，卻有了新的注解，森林中有千萬棵樹，這棵樹長(zhǎng)什

2、么樣？森林中有千萬只鳥，這只鳥長(zhǎng)什么樣？由單一到千萬，更深刻理解好朋友的感情。?只是一棵樹，一只鳥，這幅圖片反復(fù)出現(xiàn)，隨著王老師的充滿詩意的描述，簡(jiǎn)單的句子，簡(jiǎn)單的畫面便活過來了。我眼前那樹，那鳥便充滿靈性的立在眼前。詩意的語言里透著睿智，透著思索，透著情感，一步步將課走下去！整堂課的教學(xué)，通過最簡(jiǎn)單的一句，一棵樹和一只鳥兒是好朋友。將他們之間深厚的感情，通過王老師的演驛，入情入景。???????樹與鳥的約定！???????鳥對(duì)樹的尋找！???????鳥與樹最終的告別！???????那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的追問，入情入景的鋪設(shè)，在教學(xué)過程中，時(shí)刻把學(xué)習(xí)語用和內(nèi)容相結(jié)合，孩子們與聽課的老師潛移默化被王老師

3、詩意的語言，獨(dú)特的情感而吸引！沉浸課中，不能自拔！?????????????通篇學(xué)完，一份淺淺的憂傷，一種暖暖的情意在心中起起伏伏。?感謝王崧舟老師的真情演繹，感謝現(xiàn)代與經(jīng)典，讓我們能夠與大師零距離接觸，不僅僅是王崧舟--孫雙金、于永正、趙志祥，在感受大師風(fēng)采的同時(shí)來反思我們自身的教學(xué)實(shí)踐。