課題3制取氧氣1.ppt

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1、課題3:制取氧氣第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握實(shí)驗(yàn)室制氧氣的原理方法。2.理解并能判斷分解反應(yīng);掌握催化劑和催化作用實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法1、加熱氯酸鉀和二氧化錳固體;2、加熱高錳酸鉀固體。3、分解過(guò)氧化氫溶液;觀察、填空過(guò)氧化氫溶液是一種____色液體;二氧化錳是一種____色固體;氯酸鉀是一種____色固體;高錳酸鉀是一種_______色固體。無(wú)黑白暗紫色【實(shí)驗(yàn)2—5】把高錳酸鉀裝入試管中,用帶有導(dǎo)管的塞子塞緊試管。(1)加熱試管,用排水法收集一瓶氧氣。(2)把帶火星的木條伸入集氣瓶中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。(1)加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取

2、氧氣編號(hào)現(xiàn)象原因(1)(2)集氣瓶?jī)?nèi)有氣泡冒出帶火星的木條復(fù)燃氯酸鉀和二氧化錳混合產(chǎn)生氧氣氧氣支持燃燒氯酸鉀KClO3氯化鉀+氧氣二氧化錳加熱KClO2(1)(2)高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱KMnO4K2MnO4MnO2O2(1)(2)過(guò)氧化氫制備氧氣(試管)a、觀察下列實(shí)驗(yàn)并填空:木條不復(fù)燃常溫下產(chǎn)生的氧氣很少木條復(fù)燃二氧化錳加速了雙氧水的分解待上述實(shí)驗(yàn)沒(méi)有氣泡時(shí),再加入過(guò)氧化氫溶液,觀察現(xiàn)象?過(guò)氧化氫水+氧氣二氧化錳H2O2H2OO2(3)過(guò)氧化氫溶液(俗稱雙氧水)制取氧氣不加熱法b.反應(yīng)裝置圖【思考1】在第2個(gè)實(shí)驗(yàn)中,

3、是不是過(guò)氧化氫與二氧化錳反應(yīng)生成了氧氣呢?過(guò)氧化氫+二氧化錳→氧氣+?【思考2】二氧化錳好象永遠(yuǎn)也用不完,二氧化錳在這個(gè)反應(yīng)中到底扮演了一個(gè)什么角色呢?在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)的速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)叫催化劑(又叫觸媒)。催化劑“一變”:改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率(改變≠加快)“二不變”:本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變思考:是否可用其他的物質(zhì)代替二氧化錳作為過(guò)氧化氫分解的催化劑,閱讀課本P391.有了催化劑是否可以使生成物質(zhì)量增加呢?2.沒(méi)有催化劑反應(yīng)能否進(jìn)行呢?3.在反應(yīng)進(jìn)行過(guò)程中催

4、化劑參與反應(yīng)嗎?4.MnO2是催化劑,這種說(shuō)法對(duì)嗎?【說(shuō)明】此反應(yīng)中,二氧化錳既不是反應(yīng)物也不是生成物,只是一種催化劑,應(yīng)算作一個(gè)反應(yīng)條件,所以二氧化錳寫(xiě)在箭頭的上方。催化作用催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用。過(guò)氧化氫水+氧氣二氧化錳三個(gè)反應(yīng)有何特點(diǎn)?由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其它物質(zhì)的反應(yīng),叫做分解反應(yīng)。它是化學(xué)反應(yīng)的基本類型。過(guò)氧化氫二氧化錳水+氧氣氯酸鉀氯酸鉀+氧氣二氧化錳加熱高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱特點(diǎn):表示:ABA+B一變多與化合反應(yīng)有什么不同?反應(yīng)物1種生成物2種或2種以上分解反應(yīng)概念由一種反應(yīng)物生成兩

5、種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng),叫做分解反應(yīng)化合反應(yīng)由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng),叫做化合反應(yīng)特點(diǎn)“一變多”的化學(xué)反應(yīng)X→A+B+…“多變一”的化學(xué)反應(yīng)C+D+…→Y聯(lián)系兩者都是化學(xué)反應(yīng)的基本類型之一作業(yè)請(qǐng)你用文字表達(dá)式表示下列物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化。(寫(xiě)在作業(yè)本上)1、硫的燃燒2、紅磷的燃燒3、鐵絲的燃燒。4、木炭的燃燒5、過(guò)氧化氫制取氧氣6、加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣7、加熱高錳酸鉀制取氧氣

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