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1、量化研究1研究的基本過程定義研究問題文獻綜述確定研究框架和研究方法收集數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論形成假設(shè)效度與信度2研究的幾個關(guān)鍵要素研究什么：研究對象和研究問題如何研究：研究方法（包括收集數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的方法）和研究途徑有什么研究的結(jié)果？3研究什么：如何確定研究現(xiàn)象和研究問題？4具體研究問題的來源一、演繹或者驗證相關(guān)教育理論二、歸納或反思相關(guān)教育實踐三、反思自己研究能力和專長四、借用或者移植臨近學(xué)科研究成果五、尋找教育與其他學(xué)科的交叉點六、從研究者本人感興趣的問題入手七、從有關(guān)觀點的爭論中尋找八、從各級教育科學(xué)規(guī)劃課題指南中尋找5選題三策略一、聚焦（農(nóng)村混齡幼兒
2、教育的現(xiàn)狀研究）二、視角（如何降低小學(xué)生錯別字率）（意義構(gòu)建視角下降低小學(xué)生錯別字率的系統(tǒng)策略研究）三：尋質(zhì)小玲是個挺聰明的女孩子，但是學(xué)習并沒有達到教師認為可以達到的高度。問她原因，她說自己老擔心出錯，結(jié)果真的出了不少錯。6什么是好的研究問題？問題是切實可行的（學(xué)習的意義是什么？）問題是清楚的（人本主義取向的課堂是否有效？）（本質(zhì)定義、描述定義和操作定義）問題是有意義的（增加知識、改進實踐、改善人類生存狀態(tài)）問題是符合道德的7如何構(gòu)建好的研究問題明確你要研究的現(xiàn)象及其概念明確你的理論視角或者內(nèi)在假設(shè)發(fā)現(xiàn)可行的研究方法最主要的策略：做好文獻綜述8如何做文獻綜
3、述？文獻綜述的意義：1、幫助研究者了解該研究領(lǐng)域已有的觀點和已有的研究結(jié)果2、幫助研究者提出恰當?shù)难芯繂栴}3、幫助研究者選擇恰當?shù)难芯恳暯?、幫助研究者確定研究方法5、提升研究者對已有研究做出評價的能力9如何尋找合適的文獻？如何查閱文獻竅門一：順藤摸瓜竅門二：使用數(shù)據(jù)庫（CNKI）和網(wǎng)上信息竅門三：使用檢索期刊或圖書竅門四：找到權(quán)威人士的文獻竅門五：從核心開始如何確定自己的文獻綜述已經(jīng)足夠了呢？10文獻綜述的寫作文獻綜述的組成部分1、該研究領(lǐng)域的已有理論基礎(chǔ)和觀點2、該研究領(lǐng)域的研究發(fā)現(xiàn)3、對已有觀點和研究的評述文獻綜述的具體策略1、明確自己的目的2、論證自
4、己要研究的是一個空白點3、層層推進，把自己研究的基石寫清楚11如何展開研究：收集數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)12量化研究的基本類型描述性研究相關(guān)性研究因果性研究（實驗和準實驗研究）元研究13量化描述性研究設(shè)計原理各個步驟14描述研究的設(shè)計原理確定聚焦的現(xiàn)象尋找可以表征現(xiàn)象的概念尋找可以表征概念的數(shù)（數(shù)量化）使用工具收集表征概念的數(shù)（工具化）發(fā)現(xiàn)數(shù)量自身的規(guī)律由數(shù)量規(guī)律推知現(xiàn)象本身的規(guī)律或者特性15確定聚焦現(xiàn)象實際上就是確定研究對象研究對象主要來自經(jīng)驗和文獻研究對象的分析單位：個人、群體、組織、地區(qū)時間維度：橫向研究與縱向研究（趨勢研究、同期群研究、同組研究）16橫向調(diào)查1
5、99021--3031--4041--5051--60趨勢研究1990200021--3021--3031--4031--4041--5041--5051--6051--60同組研究1990200021--30*21—3031--40*31—4041--50*41—5051--60*51--60*表示同一組個人同期群研究1990200021--3021—3031—4031—4041—5041—5051—6051--60表示比較17由現(xiàn)象到表征因素的數(shù)量化其實質(zhì)是概念的操作化。就是把我們無法得到的有關(guān)組織結(jié)構(gòu)、制度或過程，以及有關(guān)人員的行為、思想和特征的內(nèi)在事
6、實，用代表它們的外在事實來替換，從而達到概念的可觀察性。18李銀河：現(xiàn)代化的生存環(huán)境概念維度指標現(xiàn)代化的生存環(huán)境時間維度年齡空間維度城鄉(xiāng)社區(qū)社會經(jīng)濟地位維度教育程度職業(yè)地位1、概念界定：弄清概念定義的范圍；決定一個定義2、發(fā)展測量指標：列出概念維度，建立測量指標19風笑天：獨生子女的教育問題概念維度指標溺愛孩子不注意培養(yǎng)孩子的自理能力是否自己洗頭、洗澡、穿衣、收拾書包、整理床鋪、自己上下學(xué)不注意培養(yǎng)孩子的勞動習慣是否抹桌子、掃地、洗碗、洗手絹、上街買東西對孩子過分遷就物質(zhì)上對孩子盡量滿足20陳皆明：父母投資與子女贍養(yǎng)關(guān)系概念維度1維度2指標父母投資早期家庭幫
7、助被訪者早期對家庭幫助的依賴父母為子女結(jié)婚所花的費用被訪人教育水平婚后居住情況是否在家做作業(yè)在升學(xué)上是否得到幫助在就業(yè)上是否得到幫助在換工作上是否得到幫助在分房上是否得到幫助近期給予幫助正在給予幫助21指標的多樣性（夫妻權(quán)力）布拉德與沃爾夫（1960）：1、丈夫的職業(yè)選擇；2、買什么樣的汽車；3、是否買人壽保險；4、到什么地方去度假；5、買什么樣的房子；6、妻子是否應(yīng)該參加社會工作；7、家里有人生病時，應(yīng)該看哪些醫(yī)生；8、全家每周在食品方面應(yīng)花多少錢森斯特等（1971）：9、請誰來做客與誰一起出門；10、怎樣裝飾房間和擺設(shè)家具；11、收看什么電視節(jié)目和廣播節(jié)
8、目；12、家庭的正餐吃什么；13、買什么樣的衣服；1
