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1、在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生自學(xué)能力【摘要】為了開發(fā)學(xué)生的智力，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮其在學(xué)習(xí)中的主體作用，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，我們必須在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力?！娟P(guān)鍵詞】閱讀教學(xué)；培養(yǎng)；自學(xué)能力談到自學(xué)，同學(xué)們自然會(huì)想到愛迪生、法拉第、華羅庚、瓦特、列寧、等偉大人物的名字，同時(shí)不禁要問，為什么許多碩士、博士一生業(yè)績(jī)平平，而這些沒上過(guò)幾天學(xué)的人反倒成就卓著？奧祕(mì)就在于這些成功者，善于自學(xué)，善于鉆研。作為教師，我們不只要教孩子知識(shí)，還要培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。為了開發(fā)學(xué)生的智力，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮其在學(xué)習(xí)中的主體作用，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，我們必須在閱讀教學(xué)
2、的過(guò)程中，重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。激發(fā)學(xué)生的興趣“知之者不如好之者。好之者不如樂之者”如何讓小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這是教育孩子的一個(gè)根本觀點(diǎn)。孩子就像是一張白紙，需要我們用手中的畫筆來(lái)描繪，來(lái)指導(dǎo)，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴當(dāng)中給予孩子啟迪和幫助。我們還應(yīng)該從各個(gè)角度來(lái)啟發(fā)孩子的興趣。對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生，學(xué)習(xí)會(huì)更加主動(dòng)，積極，產(chǎn)生愉快緊張的情緒和主動(dòng)的意志努力狀態(tài)，從而提高自己學(xué)習(xí)活動(dòng)的效率和效果。為此，在教學(xué)過(guò)程中，采用下列辦法來(lái)激發(fā)學(xué)生自學(xué)的興趣：以疑激趣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到疑問時(shí)，教師因勢(shì)利導(dǎo)，激起他們自學(xué)的欲望和興趣，所以，在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文時(shí)，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生要一邊
3、讀一邊想，尤其在“想”字上下工夫，學(xué)會(huì)設(shè)疑，釋疑。如教《飛奪瀘定橋》一文，我引導(dǎo)學(xué)生注意敵人說(shuō)的“飛過(guò)來(lái)吧的”“飛”和題目中的“飛”，使學(xué)生對(duì)兩個(gè)“飛”字的含義產(chǎn)生疑問，經(jīng)過(guò)查字典，聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境，反復(fù)閱讀課文、議論，終于弄明白兩個(gè)“飛”字的意思是截然不同的。但更重要的是激發(fā)起學(xué)生自學(xué)、鉆研的興趣，使他們懂得在閱讀課文時(shí)，要善于捕捉突出中心的關(guān)鍵字眼，并抓住反復(fù)推敲，才能更能更好地理解課文的內(nèi)容。以境引趣：教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課文所講的境界中，引起他們自學(xué)的興趣。對(duì)寫景類文章，在教學(xué)時(shí)，充分利用掛圖,幻燈片，再現(xiàn)書中所寫的情境，播放配樂課文錄音，視聽結(jié)合。讓學(xué)生從具體、鮮明的畫
4、面和生動(dòng)、形象的語(yǔ)言描述中產(chǎn)生如見其人、如聞其聲、如臨其境的感覺。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大大提高了。以讀生趣：讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，以讀激情，使他們產(chǎn)生濃厚的興趣去自學(xué)課文。對(duì)于有感染力的文章，如《再見了，親人》一文，我采用了'‘以讀激情，語(yǔ)音傳情，以情悟文"的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣和情感，使他們帶著最佳的自學(xué)心境，進(jìn)行品詞品句，理解課文內(nèi)容，收到了良好的學(xué)習(xí)效果。樹立自學(xué)的信心將師生關(guān)系由上下級(jí)轉(zhuǎn)變?yōu)槠降取⒑献麝P(guān)系，這是幫助學(xué)生樹立自學(xué)信心的又一種辦法。美國(guó)著名作家愛默森說(shuō)過(guò)“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生”，只有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，才能使教育變得生動(dòng)、活潑。建立一種平等和
5、諧、情感融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)一種輕松自如的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，有利于師生之間的思想和知識(shí)交流。一般情況讓他們自己去分析課文，理解課文，自己提出問題，再?gòu)姆磸?fù)的讀書中回答自己提出問題，讓學(xué)生主動(dòng)地、自覺地看書，積極動(dòng)腦思考，在課堂上，對(duì)可講可不講而學(xué)生通過(guò)自學(xué)不能解決的問題，教師要適當(dāng)加以引導(dǎo)，讓其通過(guò)自學(xué)解決。要讓每個(gè)學(xué)生都有均等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，人人動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。點(diǎn)滴成功都要及時(shí)加以肯定、表?yè)P(yáng)，讓他們把成功的喜悅變成自學(xué)的動(dòng)力，牢固地確立起自學(xué)的信心。教給自學(xué)的方法為了提高學(xué)生的自學(xué)的能力，教師必須在閱讀教學(xué)中適時(shí)地把自學(xué)的方法交給學(xué)生，
6、讓學(xué)生自己去打開語(yǔ)文的知識(shí)大門，讀懂各類文章。女口：《美麗的小興安嶺》是一篇抒情性散文，描寫小興安嶺一年四季的美麗景色。各段結(jié)構(gòu)鮮明，寫法大致相同。根據(jù)課文特點(diǎn)，立足于教給學(xué)生讀書方法，抓一個(gè)段落（季節(jié)）為例，讓學(xué)生觸類旁通，自學(xué)其它段落。開始，從理解題目入手，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系《富饒的西沙群島》等課文，從而抓住這類課題的特點(diǎn)，讓學(xué)生懂得以"美麗"這個(gè)詞為線索，著重體會(huì)文章寫小興安嶺“怎樣美”，“為什么說(shuō)它美”，“怎樣寫它美”。接著，通讀全文，考慮分段，找出中心句：“小興安嶺一年四季都是美麗的”、“小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù)，也是一座美麗的大花園?！边@樣，學(xué)生對(duì)課文的主要內(nèi)容和中心思想
7、就基本上理解了。然后，以寫春天景色的段落為重點(diǎn)，要求：①邊讀邊想象這是一幅怎樣的畫面？講自己的感受；②寫春景著重描寫了哪些最有特點(diǎn)的景物？③課文是怎樣寫出這些景物美麗的？哪些詞、句寫得好？為什么？通過(guò)畫詞、畫句、朗讀、講述，在學(xué)生腦海里呈現(xiàn)一幅美麗的畫面，既讀懂了內(nèi)容，又理解了語(yǔ)言。在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出這段的讀書方法，步驟，理出思考問題的路子，再觸類旁通，自學(xué)其它幾段。最后，讓學(xué)生逐段匯報(bào)自己的體會(huì)，進(jìn)一步分析總結(jié)。對(duì)《飛奪瀘定橋》一文的教學(xué)，則讓學(xué)生圍繞“怎樣飛”“怎樣奪"這兩
