大班繪本小房子.doc

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5、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載-----------------------------本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載--------------　　大班繪本：小房子　　一、設(shè)計(jì)構(gòu)思：　　1.教材　　結(jié)合近幾年的城市規(guī)劃，我們身邊的高樓大廈、馬路、汽車......不斷增多，而那些具有特色的老建筑在逐漸的被拆掉，不斷消失著。在主題“拆”的活動(dòng)引領(lǐng)下，發(fā)現(xiàn)《小房子》這個(gè)繪本故事恰好就巧妙地從“小房子”的視角講述了城市化進(jìn)程的加速給自然環(huán)境帶來的巨大變化以及消極影響，從而引發(fā)我們的思考：當(dāng)城市發(fā)展的速度越來越快、變得越來越美時(shí)，我們該怎樣看待身邊那

6、些象征過去的“小房子”呢？這個(gè)話題對(duì)孩子來說既具有現(xiàn)實(shí)意義又具有教育意義?！　?.重難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：理解故事，感知小房子四周的變化，表達(dá)出自己對(duì)于小房子拆與不拆的看法?！　‰y點(diǎn)：感受小房子隨著周圍環(huán)境變化而產(chǎn)生的心理變化和老建筑和城市的美好結(jié)合，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的美好情感?！　?.設(shè)計(jì)理念：　　《小房子》原著的內(nèi)容比較冗長，涉及到季節(jié)變化、人類居住環(huán)境變化、社會(huì)發(fā)展、人的情感變化等內(nèi)容，若將繪本“全盤拿來”讓幼兒欣賞、分析、討論，顯然不符合大班幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此，教師對(duì)教材進(jìn)行了加工，巧妙地將作品中的主角“小房子”作為有生命、有情感的角色加以呈現(xiàn)，讓幼兒體會(huì)小房子的情感變化，并適時(shí)拋

7、出了一個(gè)關(guān)鍵問題“要不要拆掉小房子”，激起幼兒的思維沖突，引發(fā)幼兒熱烈討論?！　?.活動(dòng)流程：觀察封面，導(dǎo)入活動(dòng)——觀察畫面，理解故事內(nèi)容，引出話題“拆與不拆”——經(jīng)驗(yàn)遷移，了解生活中的老建筑。　　二、活動(dòng)目標(biāo)：　　1．觀察閱讀畫面，理解故事內(nèi)容，樂意表達(dá)“小房子“拆與不拆的看法?！　?．感受生活中城市建設(shè)的變化，以及老建筑的獨(dú)特風(fēng)貌，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的美好情感?！　∪⒒顒?dòng)準(zhǔn)備：　　ppt（1.《小房