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5、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請(qǐng)下載-----------------------------本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請(qǐng)下載-------------- 大班繪本:小房子 一、設(shè)計(jì)構(gòu)思: 1.教材 結(jié)合近幾年的城市規(guī)劃,我們身邊的高樓大廈、馬路、汽車......不斷增多,而那些具有特色的老建筑在逐漸的被拆掉,不斷消失著。在主題“拆”的活動(dòng)引領(lǐng)下,發(fā)現(xiàn)《小房子》這個(gè)繪本故事恰好就巧妙地從“小房子”的視角講述了城市化進(jìn)程的加速給自然環(huán)境帶來的巨大變化以及消極影響,從而引發(fā)我們的思考:當(dāng)城市發(fā)展的速度越來越快、變得越來越美時(shí),我們該怎樣看待身邊那
6、些象征過去的“小房子”呢?這個(gè)話題對(duì)孩子來說既具有現(xiàn)實(shí)意義又具有教育意義?! ?.重難點(diǎn): 重點(diǎn):理解故事,感知小房子四周的變化,表達(dá)出自己對(duì)于小房子拆與不拆的看法?! ‰y點(diǎn):感受小房子隨著周圍環(huán)境變化而產(chǎn)生的心理變化和老建筑和城市的美好結(jié)合,產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的美好情感?! ?.設(shè)計(jì)理念: 《小房子》原著的內(nèi)容比較冗長,涉及到季節(jié)變化、人類居住環(huán)境變化、社會(huì)發(fā)展、人的情感變化等內(nèi)容,若將繪本“全盤拿來”讓幼兒欣賞、分析、討論,顯然不符合大班幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此,教師對(duì)教材進(jìn)行了加工,巧妙地將作品中的主角“小房子”作為有生命、有情感的角色加以呈現(xiàn),讓幼兒體會(huì)小房子的情感變化,并適時(shí)拋
7、出了一個(gè)關(guān)鍵問題“要不要拆掉小房子”,激起幼兒的思維沖突,引發(fā)幼兒熱烈討論?! ?.活動(dòng)流程:觀察封面,導(dǎo)入活動(dòng)——觀察畫面,理解故事內(nèi)容,引出話題“拆與不拆”——經(jīng)驗(yàn)遷移,了解生活中的老建筑。 二、活動(dòng)目標(biāo): 1.觀察閱讀畫面,理解故事內(nèi)容,樂意表達(dá)“小房子“拆與不拆的看法?! ?.感受生活中城市建設(shè)的變化,以及老建筑的獨(dú)特風(fēng)貌,產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的美好情感?! ∪⒒顒?dòng)準(zhǔn)備: ppt(1.《小房