八年級(jí)兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育說(shuō)課稿.doc

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1、八年級(jí)《生物學(xué)》兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育說(shuō)課稿大齊學(xué)校教師：毛國(guó)永《兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育》說(shuō)課稿大齊學(xué)校毛國(guó)永今天我說(shuō)課的題目是人教版八下七單元第一章第三節(jié)《兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育》。這次說(shuō)課主要從教材、教法、學(xué)生、教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)等方面加以闡述。一、教材分析兩棲動(dòng)物是從水生開(kāi)始向陸生過(guò)度的一個(gè)類(lèi)群，具有初步適應(yīng)陸生生活的結(jié)構(gòu)特征，但受精和幼體發(fā)育在水中進(jìn)行，幼體經(jīng)變態(tài)而上陸生活。教材對(duì)該部分內(nèi)容的處理是以蛙為例，著重從生物與環(huán)境的關(guān)系來(lái)反映兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程和特點(diǎn)。有關(guān)兩棲動(dòng)物的生殖與環(huán)境的關(guān)系，可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)資料分析來(lái)獲得結(jié)論

2、，從而使學(xué)生培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境、關(guān)注環(huán)境變化的意識(shí)。二、學(xué)情分析：?因?yàn)閮蓷珓?dòng)物中最具代表的動(dòng)物是青蛙，也是農(nóng)村學(xué)生比較熟悉的動(dòng)物之一，同時(shí)《小蝌蚪找媽媽》也是孩子們所熟知的，因此學(xué)習(xí)本節(jié)課孩子們有一定的基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)1、描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)；2、通過(guò)觀察圖片和資料分析，能總結(jié)出青蛙的生殖和發(fā)育過(guò)程。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)想、分析、判斷和總結(jié)的能力。4、幫助學(xué)生樹(shù)立愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的良好道德意識(shí)，關(guān)注環(huán)境對(duì)生物生殖和發(fā)育的影響。教學(xué)重點(diǎn)青蛙的生殖和發(fā)育過(guò)程及發(fā)育過(guò)程中形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活習(xí)性的變化。教學(xué)難點(diǎn)青蛙生殖和發(fā)育的基本

3、過(guò)程及其與環(huán)境的關(guān)系，同時(shí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)突破利用圖片展示突破青蛙的變態(tài)發(fā)育，其次，通過(guò)字面解釋、直觀解釋和分析對(duì)比等方法來(lái)描述蛙卵的受精方式和環(huán)境條件，避免學(xué)生誤認(rèn)為兩棲動(dòng)物就是能在水中生活又能在陸地生活的動(dòng)物，將水棲爬行動(dòng)物，水棲哺乳動(dòng)物與兩棲動(dòng)物相混淆。四、教法本著全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的思想，我采取學(xué)案練習(xí)，合作探究為主的比較法進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)與其它動(dòng)物類(lèi)群生殖的比較，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到兩棲動(dòng)物生殖和發(fā)展的過(guò)程。從比較中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從解決問(wèn)題中學(xué)到知識(shí)。并設(shè)計(jì)了一系列的搶答題，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。五、學(xué)法對(duì)于內(nèi)容比

4、較簡(jiǎn)單，并且教材有明確答案的知識(shí)點(diǎn)，采用自學(xué)的方法，既可以體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，又可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，對(duì)于有一定難度的問(wèn)題，適當(dāng)設(shè)計(jì)梯度，通過(guò)小組合作方式獲得解決。?六、教學(xué)程序：熱點(diǎn)問(wèn)題導(dǎo)入課題——自主探究——生生交流、合作、分享（評(píng)價(jià)）——點(diǎn)撥追問(wèn)（評(píng)價(jià)）——總結(jié)提升。1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣以學(xué)生熟知的《小蝌蚪找媽媽》為題，引出《兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育》課題。對(duì)比蜻蜓的發(fā)育過(guò)程，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)探究?jī)蓷珓?dòng)物的生殖和發(fā)育積極性。2、自主探究課前發(fā)放導(dǎo)學(xué)案，把青蛙的生殖發(fā)育問(wèn)題化，如：1）、青蛙的鳴叫、雌雄蛙的抱對(duì)對(duì)青蛙的繁衍有什

5、么意義？2）、青蛙的受精作用在哪里完成？（理解受精作用對(duì)水環(huán)境的依賴(lài)）3）、觀察青蛙受精卵的顏色推測(cè)受精卵是怎樣孵化的？（對(duì)照家燕的孵化，推想后代的成活率高低）4）、蝌蚪的形態(tài)結(jié)構(gòu)對(duì)水中生活有什么意義，（生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)5）、蝌蚪的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性與成蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)和的生活習(xí)性有哪些不同？（蝌蚪的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性都更象魚(yú)，而成蛙因?yàn)榈顷?，所以有了如四肢是運(yùn)動(dòng)器官、肺是呼吸器官等，青蛙肺結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，還要皮膚輔助呼吸，所以青蛙要生活在潮濕的環(huán)境，以保持皮膚濕潤(rùn)）6）、青蛙的生殖和發(fā)育過(guò)程，與前面學(xué)習(xí)的家蠶的生殖和發(fā)育過(guò)程有異同之處嗎？（

6、不同點(diǎn)：家蠶為體內(nèi)受精，青蛙為體外受精；相似點(diǎn)：有性生殖，變態(tài)發(fā)育）7）環(huán)境的變化對(duì)兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育有什么影響？任務(wù)分派到組，組內(nèi)交流、合作、分享，教師巡視。3、點(diǎn)撥追問(wèn)，提升學(xué)生分析處理問(wèn)題的能力通過(guò)展示相關(guān)的兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育課件及第14頁(yè)資料分析，展開(kāi)課堂研討。1）為什么小蝌蚪很像小魚(yú)，這說(shuō)明什么？2）為什么兩棲動(dòng)物不是真正的陸生動(dòng)物？3）現(xiàn)在兩棲動(dòng)物走向衰退，種類(lèi)減少的原因是什么？4）部分地區(qū)出現(xiàn)畸形蛙的原因是什么？這說(shuō)明了什么問(wèn)題？5）從資料顯示的事實(shí)中你受到哪些啟示？（企業(yè)排放的廢水、農(nóng)民使用農(nóng)藥滅蟲(chóng)、居民排放生活

7、污水都將使我們的環(huán)境水資源遭到破壞，不利于兩棲動(dòng)物的繁衍和生存，在建設(shè)我們的家鄉(xiāng)的同時(shí)，更要保護(hù)我們的環(huán)境，讓人類(lèi)的好朋友兩棲類(lèi)動(dòng)物與人類(lèi)共同繁榮昌盛！”）4、總結(jié)提升為了讓學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活的實(shí)際問(wèn)題，我設(shè)計(jì)有關(guān)本課的一些習(xí)題及搶答題（略），進(jìn)一步深化本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)既要表現(xiàn)出來(lái)本節(jié)重點(diǎn)，說(shuō)明本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，又要增強(qiáng)學(xué)生的參與性，同時(shí)還要反映出本節(jié)課知識(shí)體系的構(gòu)建。我設(shè)計(jì)的板書(shū)如下所示：雌性排卵生殖發(fā)育與環(huán)境生殖和幼體發(fā)育離不開(kāi)水水域環(huán)境影響生殖、發(fā)育、生存愛(ài)護(hù)青蛙，保護(hù)環(huán)境特征：幼體在水中生活，

8、用腮呼吸成體營(yíng)水陸兩棲生活，用肺呼吸（皮膚輔助呼吸）過(guò)程：受精卵→蝌蚪→幼體→成體類(lèi)型：變態(tài)發(fā)育發(fā)育受精卵雄性排精抱對(duì)過(guò)程：鳴叫（求偶）生殖舉例：青蛙、蟾蜍、大鯇、蠑螈兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育有性生殖、體外受精、卵生