先讓學(xué)生再次快速瀏覽課文.docx

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1、先讓學(xué)生再次快速瀏覽課文，然后點(diǎn)名要求學(xué)生復(fù)述課文的主要情節(jié)。這樣就能既培養(yǎng)了學(xué)生的語意概括能力，又鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)，可謂一舉兩得。提示：復(fù)述（魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西）這篇課文時(shí)，只要誘導(dǎo)學(xué)生抓住“（魯提轄）問（金氏父女）――（魯提轄）救（助金氏父女）――（魯提轄）打（鎮(zhèn)關(guān)西）――（魯提轄）走”這個(gè)思路，復(fù)述就能較順利的進(jìn)行。4、小組討論，合作探究，理清故事線索：主人公：魯提轄（即魯達(dá)，綽號(hào)花和尚魯智深?！端疂G傳》中與之有關(guān)的情節(jié)有：倒拔垂楊柳、大鬧野豬林、火燒瓦罐寺等）鄭屠（賣肉為生、惡霸，綽號(hào)鎮(zhèn)關(guān)西）事件：魯達(dá)酒樓會(huì)友時(shí)，得知金氏父女遭受欺凌，見義勇

2、為助其逃離虎口，并消遣鄭屠，三拳打死鄭屠后遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。（三）小結(jié)內(nèi)容，布置作業(yè)。1、可請(qǐng)學(xué)生小結(jié)本文教學(xué)內(nèi)容，教師再歸納總結(jié)。小結(jié)：本文按照小說故事發(fā)展的情節(jié)結(jié)構(gòu)展開敘述，通過描寫梁山好漢魯達(dá)為救金氏父女，三拳打死鄭屠后遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，表現(xiàn)了魯達(dá)見義勇為，嫉惡如仇的英雄氣概。2、閱讀課文，劃分故事的情節(jié)結(jié)構(gòu)，用“閱讀批注”法，在文章中找出表現(xiàn)魯達(dá)性格的句子，并作批注。3、思考課后練習(xí)二、三。第二課時(shí)（一）熟悉情節(jié)，劃分結(jié)構(gòu)。開端（1—7自然段）：魯達(dá)在酒樓會(huì)友，突遇金氏父女遭受欺凌，見義勇為，仗義疏財(cái)。發(fā)展（8、9自然段）：魯達(dá)助金氏父女逃離虎口。高潮（10—

3、20自然段）：魯達(dá)消遣鄭屠，三拳打死鄭屠，除暴安良，伸張正義。結(jié)局（21自然段）：魯達(dá)棄官逃走，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。（二）閱讀批注，品評(píng)人物。閱讀文本，運(yùn)用小組合作探究形式，多元解讀人物性格形象，通過交流學(xué)生對(duì)魯達(dá)性格分析所作的句子批注，品評(píng)人物，教師予以適時(shí)點(diǎn)評(píng)。（言之有理即可，附參考）1、品評(píng)人物包括人物的語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫。2、人物性格分析見義勇為，嫉惡如仇：“回頭看著李忠、史進(jìn)道：‘你兩個(gè)且在這里，等灑家去打死了那廁便來！’”、“只說魯提轄回到經(jīng)略府前下處，到房里，晚報(bào)也不吃，氣憤憤地睡了”等句子。莽撞粗魯，性情沖動(dòng)：“魯達(dá)焦躁，便把

4、碟兒盞兒都丟在飯樓上?！?、“直娘賊！還敢應(yīng)口”等句子。頗有心計(jì)，精中有細(xì)：“且說魯達(dá)尋思，恐怕店小二趕去攔截他，且向店里掇條登子，坐了兩個(gè)時(shí)辰?！?、“魯提轄假意道：‘你這廝詐死，灑家再打！’”等句子?？犊蠓?、仗義疏財(cái)：“便去身邊摸出五兩來銀子，放在桌上，看著史進(jìn)道：‘灑家今日不曾多帶得些出來；你有銀子，借些與俺，灑家明日便送還你’?！钡染渥?。（除以上性格外還有：性急如火、心細(xì)如發(fā)、有勇有謀、膽大心細(xì)、機(jī)敏精明等）（三）細(xì)處品讀，精段賞析。1、齊讀魯達(dá)向鄭屠買肉“三激”的精彩語段，采用小組合作討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。第一次：“要十斤精肉，切做臊子

5、，不要見半點(diǎn)肥的在上面”，并要鄭屠“你自與我切”。可見魯達(dá)咄咄逼人，一身正氣；鄭屠欺弱怕強(qiáng)，忍氣吞聲。鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)出作者強(qiáng)烈的愛憎。第二次：“再要十斤都是肥的，不要見些精的在上面，也要切做臊子”。鄭屠雖提出“肥的臊子何用”，但頂不住魯提轄的“相公鈞旨”“誰敢問他”，也只好屈曲從事，緊張局勢(shì)，一觸即發(fā)。第三次：“再要十斤寸金軟骨，也要細(xì)細(xì)地剁做臊子，不見些肉在上面”。條件更為苛刻，逼得鄭屠冒出一句“卻不是特地來消遣我”，于是鄭屠落入圈套，正中魯達(dá)之計(jì)。魯達(dá)的“三激”，情節(jié)扣人心弦，趣味橫生。魯達(dá)的步步緊逼，鄭屠忍無可忍，結(jié)果是魯達(dá)一勝再勝，次次得手。

6、從中表現(xiàn)了魯提轄為伸張正義懲治邪惡中表現(xiàn)出的堅(jiān)定和機(jī)智，使讀者折服。2、齊讀魯達(dá)對(duì)鄭屠痛打“三拳”的精彩語段，聯(lián)系課后練習(xí)三，采用小組合作討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。第一拳：打的動(dòng)作極為簡(jiǎn)潔，“撲的只一拳，正打在鼻子上”。作者在這里用了一個(gè)精彩的比喻：“卻便似開了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來。”顯示了魯達(dá)的武藝高超。這一比喻句從味覺寫的，相似點(diǎn)是血流滿面，疼痛難忍的滋味與油醬咸、酸、辣的滋味相同，滋味萬千。第二拳：打的動(dòng)作也只一下，“提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳”，結(jié)果是“眼棱縫裂，烏珠迸出”，威力與第一拳比毫不遜色。這里也有一個(gè)精妙的比喻

7、：“也似開了個(gè)彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來”。這一比喻句從聽覺寫的，相似點(diǎn)是紅的血，黑的眼珠、紫色的膿血與彩帛鋪相同，五顏六色。