式與方程復(fù)習(xí)課說課稿.doc

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1、《式與方程的總復(fù)習(xí)》說課稿溧水縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)湯小扣各位領(lǐng)導(dǎo)、老師上午好:首先感謝教研室和學(xué)校給了我這一次學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)。通過這次的磨課使我受益匪淺,學(xué)到了很多東西,同時(shí)對(duì)上復(fù)習(xí)課有了一些新的認(rèn)識(shí)。下面就向各位同行匯報(bào)這一次上課的心得和思考,說的不到之處請(qǐng)各位批評(píng)指正。我以為,復(fù)習(xí)課的知識(shí)是學(xué)生已學(xué)過的,為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師在上課前創(chuàng)設(shè)一定的情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,讓學(xué)生回憶已學(xué)過的知識(shí),尋找知識(shí)間的聯(lián)系,讓學(xué)生在自主復(fù)習(xí)中得到提高。在復(fù)習(xí)中抓住重難點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況、查漏補(bǔ)缺的重要環(huán)節(jié)。要充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,從而突出重

2、點(diǎn),突破難點(diǎn),以帶動(dòng)對(duì)一般知識(shí)的理解和掌握。在復(fù)習(xí)的整個(gè)過程中,不能只讓學(xué)生作“聽眾”、“觀眾”、“作業(yè)的奴隸”,應(yīng)把復(fù)習(xí)整理的機(jī)會(huì)還給學(xué)生。通過多種策略激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生自己完成回憶、討論、整理、溝通、歸納、應(yīng)用的過程,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。下面我就具體落實(shí)到我這今天上的《式與方程的總復(fù)習(xí)》這一節(jié)課,說說自己對(duì)這節(jié)課的拙見?!∫?、說教學(xué)目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)方程的意義和思想,會(huì)用等式的性質(zhì)解一些簡易方程;能列方程解需兩、三步計(jì)算的實(shí)際問題,提高學(xué)生用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系的能力。2、通過復(fù)習(xí),增強(qiáng)用

3、字母表示數(shù)表達(dá)和交流信息的意識(shí),滲透代數(shù)思想,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,感受用字母表示數(shù)的優(yōu)越性。3、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步感受用字母表示數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容的趣味性和挑戰(zhàn)性,產(chǎn)生繼續(xù)探索學(xué)習(xí)的積極傾向,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。二、說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步掌握用字母表示數(shù)的方法,加深理解方程意義和解法,提高學(xué)生列方程解決問題的能力,理解式.等式和方程之間的聯(lián)系,完善認(rèn)知結(jié)構(gòu).教學(xué)難點(diǎn):理解等式與方程的聯(lián)系與區(qū)別,列方程解決實(shí)際問題.三、說設(shè)計(jì)意圖對(duì)本節(jié)課的教學(xué),我主要分成下面三大塊。(一)激疑引入由老師根據(jù)學(xué)生提供鞋的碼數(shù)推算出其腳大

4、約是多少厘米,讓學(xué)生產(chǎn)生疑問。老師適時(shí)說明方法以含有字母的式子出現(xiàn),喚起學(xué)生回憶起用字母可以表示數(shù)。(二)回憶整理 1、用字母可以表示數(shù)。(1)學(xué)生口答用字母表示數(shù)的例子,其他學(xué)生說說用含有字母的式子表示的是什么。(2)在練習(xí)中回憶用字母表示數(shù)量關(guān)系。結(jié)合具體的例子體會(huì)用字母可以表示數(shù)量關(guān)系。2、整理方程的相關(guān)知識(shí)。(1)由用一組含有字母的式子讓學(xué)生分一分回憶對(duì)方程意義的理解,再由方程回憶與方程有關(guān)的知識(shí)。(2)通過練習(xí)掌握解方程的依據(jù)并回憶等式的性質(zhì),及時(shí)溝通方程與等式聯(lián)系和區(qū)別,并用簡潔的方式表示它們之間的關(guān)系,使學(xué)生對(duì)這一部分知識(shí)有一個(gè)

5、完整的認(rèn)識(shí)。(3)運(yùn)用方程解知識(shí)決實(shí)際問題,在練習(xí)中小結(jié)列方程解決實(shí)際問題的一般步驟,明確思路和方法。感受列方程解決實(shí)際問題的優(yōu)越性性。(三)練習(xí)運(yùn)用設(shè)計(jì)三種題型:我會(huì)連、我會(huì)做、我會(huì)用,幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,其中重點(diǎn)是運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題。我會(huì)連——通過練習(xí)讓學(xué)生掌握用字母表示數(shù)的方法,同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行辨析。我會(huì)做——并沒要求學(xué)生一定用方程解,而是自主選擇方法進(jìn)行解答,使學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,進(jìn)而感受用方程解決實(shí)際問題的優(yōu)越性。我會(huì)用——主要是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題,又是與課前問題首尾呼應(yīng)同時(shí)又能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。反思:上復(fù)習(xí)課激情不夠高,節(jié)奏

6、不強(qiáng);沒有能很好地體現(xiàn)學(xué)生的自主性;問題不夠精練,有些羅嗦;請(qǐng)各位老師多多批評(píng)指正!

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