籃球轉(zhuǎn)身教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、籃球轉(zhuǎn)身教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)想1、教學(xué)內(nèi)容：（1）籃球：運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)（2）田徑：耐久跑。2、教材分析：本教材內(nèi)容是籃球運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)及耐力跑?；@球運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)，是籃球比賽中進(jìn)攻突破防守的一項(xiàng)非常實(shí)用的技術(shù)，具有一定的觀賞性，有一定難度，富有挑戰(zhàn)性，深受學(xué)生喜歡，學(xué)生對(duì)于它的學(xué)習(xí)非常迫切，很感興趣。耐久跑是復(fù)習(xí)教材，通過(guò)加入籃球的變換形式的跑，發(fā)展學(xué)生的有氧耐力。提高學(xué)生心肺功能。3、學(xué)情分析：本課教學(xué)對(duì)象為高一年級(jí)學(xué)生。高一學(xué)生身心發(fā)展正處于過(guò)渡期，但已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力?；@球是他們所喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，初中已有一定

2、基礎(chǔ)，但對(duì)單個(gè)技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足，而對(duì)學(xué)習(xí)難度加深的動(dòng)作特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)、以及合理應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。對(duì)于耐久跑，學(xué)生已經(jīng)通過(guò)多年的學(xué)習(xí)，已認(rèn)識(shí)到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一，但對(duì)枯燥乏味、周期性強(qiáng)的耐久跑卻存在畏懼心理，在跑的過(guò)程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致、堅(jiān)持不下來(lái)的狀況，從而影響耐久跑的成績(jī)。4、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)高一學(xué)生的體育能力現(xiàn)狀，針對(duì)教材特點(diǎn)以及學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，我主要制定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：（1）、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)中的單個(gè)技術(shù)，加強(qiáng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

3、（2）、技能目標(biāo)：①45—50%學(xué)生能初步掌握運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)并能在運(yùn)球中采用該項(xiàng)技術(shù)。②強(qiáng)調(diào)運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)中的“低重心”、“后撤轉(zhuǎn)身”、“提拉球”。?③發(fā)展學(xué)生上下肢的協(xié)調(diào)用力能力及有氧耐力素質(zhì)，提高學(xué)生的心肺功能。(3)、情感目標(biāo)：①培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)②培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、積極思維和自我評(píng)價(jià)的能力，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。二、教學(xué)方法：1、教法設(shè)想：由球性練習(xí)入手，到體前變向球，增強(qiáng)手掌提拉控制球的能力，由淺入深，由易到難，逐步突破，逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。耐久跑采用變化多種圖形的運(yùn)球跑練習(xí)方式進(jìn)行練習(xí)，，通過(guò)籃球及圖形分散學(xué)生對(duì)耐力跑的疲

4、憊感，使內(nèi)容豐富，增加自主性和趣味性。整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。2、學(xué)法指導(dǎo)：本課采用“嘗試---比較----練習(xí)----展示----評(píng)價(jià)---鞏固”的學(xué)練流程，由易到難，逐層深入，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動(dòng)作表象，掌握一定的技術(shù)技能。三、教學(xué)流程圖：熱身??→?球性練習(xí)（運(yùn)球、球繞環(huán)等）↓主教材（籃球運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)）??→??????聽(tīng)、看、練、演、評(píng)↓輔教材（耐久跑）??→??????變換形式的運(yùn)球跑、圖形跑↓整理??→????????放松、小結(jié)↓下課??→???????收集器材四、

5、教學(xué)效果的預(yù)計(jì)：因在教學(xué)目標(biāo)的制定過(guò)程中，對(duì)教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，預(yù)計(jì)會(huì)順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。預(yù)計(jì)平均心率為120—130次/分，整堂課練習(xí)密度約為：25--30%，練習(xí)強(qiáng)度較大，耐久跑時(shí)強(qiáng)度達(dá)最高峰。五、場(chǎng)地器材：籃球場(chǎng)一塊以及周邊自然地形，籃球30個(gè)。六、教案?高中一年級(jí)??學(xué)生人數(shù)：30人?????????上課教師：教學(xué)內(nèi)容1、籃球：運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)（新授）?????2、耐久跑（復(fù)習(xí)）。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：

6、使學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)中的單個(gè)技術(shù)，加強(qiáng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣。2、技能目標(biāo)：（1）45—50%學(xué)生能初步掌握運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)并能在運(yùn)球中采用該項(xiàng)技術(shù)，（2）強(qiáng)調(diào)運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)中“低重心”、“后撤轉(zhuǎn)身”、“提拉球”。(3)發(fā)展學(xué)生上下肢的協(xié)調(diào)用力能力及有氧耐力素質(zhì)，提高學(xué)生的心肺功能。3、情感目標(biāo)：(1)培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)(2)培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、積極思維和自我評(píng)價(jià)的能力，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。程序時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)步驟與手段組織隊(duì)型及練習(xí)組次教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)一2′教學(xué)常規(guī)1、師生問(wèn)好2、宣布本次課任務(wù)3、安排見(jiàn)習(xí)生＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊??????

7、▲?快、靜、齊，組織紀(jì)律性二8′球性練習(xí)1、手撥球練習(xí)2、轉(zhuǎn)身拋接球練習(xí)3、繞環(huán)練習(xí)4、運(yùn)球（高、低運(yùn)球，體前體側(cè)拉球、背后運(yùn)球）?＊＊＊＊＊＊＊???????????▲?＊＊＊＊＊＊＊?1、注意控制好球?1、身體預(yù)熱2、熟悉球性三?18′?籃球運(yùn)球?后轉(zhuǎn)身技?術(shù)教與學(xué)?1、示范、講解（右手為例）動(dòng)作要領(lǐng)?＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊????▲??重點(diǎn)：確定中樞腳、低重心、加力?????：左腳向前跨出一步為中樞腳，然后右腳用力蹬地后撤，順勢(shì)做后轉(zhuǎn)身動(dòng)作。在轉(zhuǎn)身的同時(shí)，右手按拍球的右前方，將球拉引至身體的側(cè)后方落地，轉(zhuǎn)身后換用左手推拍球2、原地