走進(jìn)研修的春天里.doc

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1、走進(jìn)研修的春天里劉媛2014年的冬天是異常的寒冷與漫長(zhǎng)，正當(dāng)我不知該怎樣驅(qū)寒保暖時(shí)，國(guó)培計(jì)劃研修網(wǎng)將我不知不覺(jué)地帶入到研修的春天里。這里使我這個(gè)井底之蛙突然跳出井口，看到外面那湛藍(lán)的天空，你看，天空多寬廣，多蔚藍(lán)啊。加入到小學(xué)英語(yǔ)的研修班里，期初對(duì)一項(xiàng)項(xiàng)視頻覺(jué)得很頭痛，直到第三部分，課堂視頻，深深吸引了我的眼球，雖然視頻里授課的老師年紀(jì)大我，可是他們的教學(xué)風(fēng)度，教學(xué)模式讓我瞪直了眼睛，我都不敢相信自己竟然曾經(jīng)一度想膜拜別人的課堂，竟然在研修網(wǎng)里實(shí)現(xiàn)了。無(wú)意間我看到班里的成員很多，其中還有上次聽(tīng)大篷車活

2、動(dòng)的老師，竟然跟我一起在學(xué)習(xí)，我進(jìn)入到他們的網(wǎng)頁(yè)，看到他們的課間、反思等教學(xué)資源，并且練習(xí)上了他們，這樣無(wú)疑縮短了我們之間的距離。完成作業(yè)的同時(shí)，我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了更進(jìn)一步的思考，不但是完成了作業(yè)那么簡(jiǎn)單，同時(shí)對(duì)自己的業(yè)務(wù)也進(jìn)行了相應(yīng)的反思與調(diào)整。同事跟我報(bào)了同一個(gè)項(xiàng)目，雖不是同一個(gè)科目，但可以在掛課時(shí)同時(shí)相互交流，并且相互學(xué)習(xí)，幾次，她因沒(méi)有帶電腦，幾次來(lái)我的宿舍一起掛網(wǎng)，一起學(xué)習(xí)，其樂(lè)無(wú)窮。還記得第一眼看到視頻學(xué)習(xí)1000分鐘那時(shí)，我?guī)状伪е娔X迷迷糊糊入睡，半夜醒來(lái)，才發(fā)現(xiàn)，筆記本在手中，而視

3、頻課已經(jīng)停滯在某一個(gè)地方了。最后我來(lái)談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)的感悟：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、做，先培養(yǎng)語(yǔ)感，培養(yǎng)興趣，然后進(jìn)入教學(xué)。讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓知識(shí)中獲得成功感。我是一位剛接觸不久的英語(yǔ)教師，新課改帶給了我們老師、學(xué)生的角色變化和教與學(xué)的益處。在經(jīng)歷培訓(xùn)期間，產(chǎn)生了一些心得感受和反思：一、先復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞。小學(xué)英語(yǔ)課時(shí)較少，小學(xué)生容易忘記上一節(jié)課的內(nèi)容，尤其是新學(xué)的單詞和句子，我就上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，采用師生問(wèn)答、生生問(wèn)答、小組間問(wèn)答等多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，可以有效的復(fù)習(xí)上節(jié)課或以前所學(xué)的內(nèi)容，為

4、新授內(nèi)容打基礎(chǔ)。二、盡量創(chuàng)設(shè)各種情景組織教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽對(duì)話。創(chuàng)設(shè)情境，可以提高英語(yǔ)課堂興趣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，是學(xué)生練習(xí)聽(tīng)與說(shuō)的良好機(jī)會(huì)，達(dá)到學(xué)生先模仿后學(xué)習(xí)的目的。三、堅(jiān)持用英語(yǔ)上課。開(kāi)始時(shí)用最簡(jiǎn)單的短語(yǔ)如Hello,Goodmorning等在學(xué)生聽(tīng)得懂聽(tīng)得熟的基礎(chǔ)上逐步加深。如果學(xué)生聽(tīng)得不太懂，我用動(dòng)作、表情或適當(dāng)?shù)臐h語(yǔ)解釋說(shuō)明，使學(xué)生能在英語(yǔ)氣氛之中學(xué)習(xí)聽(tīng)與說(shuō)，同時(shí)提高了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力，也培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，培養(yǎng)了他們運(yùn)用英語(yǔ)的良好習(xí)慣。四、結(jié)合直觀教具輔助教

5、學(xué)。準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等是常用的直觀教具。如剛開(kāi)始學(xué)字母時(shí)，就可讓學(xué)生用字母卡片進(jìn)行同桌、分組、找朋友等多種形式的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。學(xué)單詞、學(xué)對(duì)話等都可以用卡片進(jìn)行靈活的學(xué)習(xí)，也可以讓學(xué)生自己動(dòng)手做圖片卡、單詞卡、句型卡。有利于師生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，而且也能促使學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，教學(xué)效果非常好。五、扮演角色，進(jìn)行會(huì)話，發(fā)揮學(xué)生的表演才能。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，應(yīng)體現(xiàn)它的應(yīng)用功能，我認(rèn)為學(xué)生會(huì)用英語(yǔ)才是關(guān)鍵，所以要給學(xué)生充足的自由發(fā)揮的空間，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、師生合作學(xué)習(xí)

6、，讓他們充分的發(fā)揮主觀能動(dòng)性，展示所學(xué)的內(nèi)容。這樣學(xué)生學(xué)了英語(yǔ)用了英語(yǔ)，同時(shí)也增強(qiáng)了了學(xué)生的自信心?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”研修活動(dòng)雖然短暫，但是我相信，它帶給我的不止是一個(gè)結(jié)業(yè)證那么簡(jiǎn)單。