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《中學心理健康教育團體心理輔導課教案_合作的力量.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、中學心理健康教育團體心理輔導課方案團結合作的力量尚麗學生心理輔導課團結合作的力量一、輔導目標1、在活動中體驗合作成功的喜悅；培養(yǎng)初步的合作意識。2、讓學生懂得，在集體生活中與人合作是非常重要和必要的。3、在合作交流的過程中訓練合作技巧，初步形成合作能力。二、輔導重、難點重點：使學生在活動中體驗自我的心理變化與表現，思考自己如何能更好的與人合作。難點：在游戲中失敗的團隊會體驗到很強的挫折感，沒有形成同心協(xié)力的團體氣氛的小組。三、教學過程（一）在合作的游戲中學會合作 游戲一：比比誰的氣球多游戲主持人：尚麗1、以組為單位進
2、行游戲，邊競賽邊思考：怎樣才能使合作獲得成功?(哪些行為有利于合作?) 游戲要求：?、倜拷M派三人組成參賽小組，充分利用老師給的三件東西(乒乓球拍、氣球、棉線)給氣球充氣，扎口，用紙板送至指定地點，氣球落地不算數?！ 、谠谝?guī)定時間指定地點氣球為勝?！ 、蹠r間3分鐘。(非參賽同學邊為本組加油邊觀察和思考老師的問題) 2、領悟有效合作的行為基礎 ?、賹W生分組討論?！ 、谡埞谲娊M的同學說說自己在比賽中的想法，做法?！ 、壅埻瑢W們結合比賽談談認識，并找出有利于合作的行為?！ 〗處熢趯W生交流的基礎上概括并板書?！∮螒蚨骸懊と?/p>
3、”貼鼻游戲主持人：劉麗1.老師先在黑板上帖“無鼻子”的老鼠頭，請一個學生裝扮成盲人，表演貼鼻子，其他小朋友不作任何提示。2.請這位表演者想辦法（尋找合作伙伴）順利完成帖鼻子游戲。3.請表演者談合作前后的感受，其他的學生可作補充。（二）''成語接龍’’游戲主持人:潘瑞瑞1．學生分四組進行成語接龍，并積分。2.最終優(yōu)勝組獲得獎勵，成績最差組表演節(jié)目。并且談談感受。四、教師作出適當的總結。人心齊，泰山移。一個班級就是一個團隊只有團結起來才能有不可戰(zhàn)勝的戰(zhàn)斗力。同學們談了這么多，最終還得看大家的行動，望大家今后多多合作。記?。?/p>
4、合作起來力量大。讓我們在《手牽手》的歌聲中結束這節(jié)課。五、教學反思1．真實的課堂和我們平時的模擬訓練差距很大，沒有預設好的情境，學生氣氛很活躍，突發(fā)狀況不斷，場面幾乎失控。這啟示我們在以后的學習中應重點掌握學生的心理特點，以便在課堂上更好的發(fā)揮，是學生跟著自己的思路，更好地領悟、學習知識。2.在整個團體輔導課中，學生是課堂的主體，老師只是作為一個引導者、啟發(fā)者參與其中。在整個過程中，老師所起的作用是創(chuàng)設一個競爭與合作的情境，使學生在整個活動中首先得到一個真實的心理體驗，然后提供充分的時間和角度去引導學生對自己在競爭合作
5、中的表現和體驗做一個反思與總結，讓學生自己去探究、琢磨、體會、感受和感悟，進一步加深對自我的認識，觸動其內心的精神世界，促進其反思，并對其以后的競爭合作行為做出重新架構。3.中小學心理健康教育活動課程是以培養(yǎng)學生良好的心理素質、發(fā)展健康的人格、增進其心理健康水平為目的的專門教育活動。其總目標是：提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)展。具體目標是：使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質。根據學生心理發(fā)
6、展特點、身心發(fā)展的規(guī)律及學生實際生活的需要有針對性的開展不同主題的活動。學生面臨的問題。21世紀是個充分合作的世紀，科學和技術的進步使我們成為世界大家庭的成員，聯(lián)合國教科文組織強烈呼吁我們要“學會合作”，學會與他人共同生活。而學會合作是21世紀我國青少年教育的主題之一。學會合作、與人彼此協(xié)作的能力也正是當代青少年所欠缺的。不少學生身上自我中心的傾向較為明顯，與人交往缺乏合作的意向，或者是唯我獨尊，總是將他人置于服從的地位；另一方面，即使有合作的意向，不少學生也不知道通過什么途徑、以什么方式與人合作。
