絕地之音上課用.ppt

《絕地之音上課用.ppt》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、絕地之音馬步升其散文“有一種來自田野的生氣勃勃的野性”，還有“一種激情的智慧”、“哲思的光芒”第一節(jié)寫了什么內(nèi)容?對于全文有何作用？內(nèi)容：主要寫七年來魂牽夢縈于絕地之音，并竭力與人分享這種感動。作用：作者反復(fù)寫這個聲音給人以強(qiáng)烈的心靈震撼，為下文的回憶作好鋪墊。（或：吊足讀者胃口，設(shè)置懸念，引起讀者探尋興趣。）高考設(shè)題文章在開頭花了不少筆墨描寫雪，這樣寫有什么好處？突出了雪美麗與丑陋的兩重性，從而為下文寫泥濘作鋪墊。（從寫熱愛雪寫到熱愛泥濘）本題考察考生梳理文章脈絡(luò)、分析作品結(jié)構(gòu)和概括作品內(nèi)容的能力。４分（遲子建《泥濘》廣東卷）作者在文章開頭詳細(xì)敘述了自己走鄉(xiāng)間夜路

2、的經(jīng)歷，這樣寫有什么好處？從自己的生活經(jīng)歷談起，行文自然，為下文談人生的孤絕境界作了鋪墊。（葉延濱《燈火的溫情》山東卷）作者寫絕地之音，先寫了“”原來平展開闊的黃土高原被洪水切割成猙獰的黃土林，并形成了“懸城”奇觀。（２段）營盤梁死寂、荒涼，充滿兇險，身陷其中，生命隨時都會受到威脅。（３、４段）溝坡破碎陡直，滿坡只有一塊平地，因地勢特點(diǎn)和洪水沖刷，岌岌懸于三面陡崖之上，余下一面如一根細(xì)繩拴在山體上。地勢奇絕，是人類生存的絕域。（５段）絕地之“絕”體現(xiàn)在哪里？作者為什么要花諸多筆墨來描繪“絕地”？突出絕地之“絕”，為“絕地之音”的閃亮登場渲染、蓄勢。黃土林是“絕地之音

3、”誕生的大背景，溝坡上的平地則是具體的小情境。這個特殊的音聲正是因為有了這樣一個大背景的烘托，才有了震撼人心的效果。所謂的“絕地之音”是什么？作者對它的評價是哪一句話？在這奇絕之地，人類生存的極限之地，農(nóng)人口中所發(fā)出的“咧－咧－咧－”的聲音?！笆且皇渍嬲慕^唱，無詞，而飽含萬有；無調(diào)，卻調(diào)兼古今。”它是農(nóng)耕者在勞作中自然的情感宣泄，是絕對原生態(tài)的“聲樂”。它表現(xiàn)了生命力的張揚(yáng)。它是真實(shí)生命的展示。作者為什么說它是一首真正的絕唱？追問和探詢絕地之人的歸屬，即地域文化之根?！拔覠o法確定它，但我必須接近它，捕獲它?！薄拔摇痹隍v格里大沙漠里再次捕捉到了它。作者既寫了邂逅“絕

4、地之音”的過程，也寫到了對“絕地之音”的追問和探詢，他在追問和探詢什么？結(jié)果怎樣？作者對“絕地之音”進(jìn)行文化之根的追問和探詢與他對“絕地之音”的理解、領(lǐng)悟有何關(guān)系？作者對“絕地之音”進(jìn)行文化之根的追問和探詢，得到的結(jié)果是，只有在與生命無緣的荒漠，才能體現(xiàn)出生命最原始的活力，即真實(shí)的生命。文化是建立在真實(shí)生命的基礎(chǔ)之上的，音樂藝術(shù)作為一種文化，它不應(yīng)該游離于生命之外，現(xiàn)代音樂有現(xiàn)代音樂的美妙，原生態(tài)的“咧”，也自有其美。它是生命的自然樂音，是充滿野性的生命之吼，是石樸的音樂文化。作者正是對原生態(tài)懷有偏愛，才產(chǎn)生了對無詞無調(diào)的絕地之音的認(rèn)同與共鳴。結(jié)構(gòu)研究整體運(yùn)用倒敘手

5、法，在內(nèi)部又使用順敘結(jié)構(gòu)。在時空的轉(zhuǎn)換中，逐步展示“絕地之音”的魅力，并揭示了它的內(nèi)涵，使文章內(nèi)容在深度和廣度上得到充分拓展。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，行文婉曲。文章在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是什么？寫作借鑒選材出奇，筆力集中?！敖^地之音”不是常人常聞之樂，是特定時間、特定地點(diǎn)下特定人物所發(fā)之音?？疾熘兄械那捎觯沟米髡邠碛辛诉@個寶貴的素材，并通過自己獨(dú)特的感悟，最大限度的提升了它的價值。作者在文中寫絕地之境和絕地之人，以及自己的諸多感受，無一不是圍繞“絕地之音”這個中心展開，做到內(nèi)容既十分豐沛，中心又非常突出。充分體現(xiàn)了散文的文體特征。