詩詞賞析切入點(diǎn).ppt

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1、古詩詞鑒賞訓(xùn)練從詩題入手讀了題目，就等于了解了詩歌的大意。如元稹的《菊花》、虞世男的《蟬》、劉禹錫的《望洞庭》、雍陶的《題君山》都點(diǎn)出了創(chuàng)作的對(duì)象；有的詩題，干脆還直接透露出了詩人的感情，如元稹的《遣悲懷》表明了作者要抒發(fā)的感情是悲傷的。李益的《喜見外弟又言別》表明詩歌寫的是親人久別重逢的驚喜及聚散匆匆的感慨。又如《夢(mèng)游天姥吟留別》《登高》《山居秋瞑》《蜀相》《書憤》觀書有感半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。從作者入手每一個(gè)作者都帶有鮮明的個(gè)性風(fēng)格；都有不同的寫作特點(diǎn)。熟悉掌握作者情況對(duì)我們解

2、讀詩歌有很大的幫助。李煜；李白；杜甫；陸游；王維；陶淵明；李商隱；蘇軾；辛棄疾；李清照；姜夔；柳永……從字詞入手通過對(duì)詩歌中重點(diǎn)字詞的理解，是詩歌鑒賞的第一步。只有正確理解了詩中重要字詞的含義和用意，才能正確理解詩人抒發(fā)的感情，才能準(zhǔn)確鑒賞詩歌。王安石稱詩歌的語言為“詩家語”，可見詩的用語和其他文體的用語是不同的，因此我們要重點(diǎn)注意詩中的重要詞語，如動(dòng)詞、形容詞、疊詞、擬聲詞等，特別要注意具有“多重含義”的詞語。分析重要詞語離不開全詩的主基調(diào)、詩人在詩中抒發(fā)的感情，所以還是得結(jié)合全詩進(jìn)行分析。你認(rèn)為“閑著中庭梔子花”中的“

3、閑”有什么妙處？雨過山村王建雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。用庭院中的梔子花閑著來反襯農(nóng)家的繁忙景象，村姑們忙著做這做那，只有院子里的梔子花才閑著獨(dú)自賞雨。閱讀唐代嚴(yán)維《丹陽送韋參軍》，體會(huì)“秋”字在詩中的作用。丹陽送韋參軍嚴(yán)維丹陽國(guó)里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。表面上“秋”是寫時(shí)令，實(shí)際上是表達(dá)了當(dāng)時(shí)作者的情緒作者巧妙地運(yùn)用拆字法，以“心”上有“秋”說明“愁”，從而表達(dá)出作者的千種離情，萬般愁緒。閱讀王昌齡的《閨怨》，體會(huì)“忽”字在詩中的作用。閨怨王昌齡閨中少婦

4、不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。前兩句寫少婦經(jīng)過梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。這時(shí)候，作者用了一個(gè)“忽”字來表示轉(zhuǎn)折，讓楊柳色忽然闖入她的眼簾，使她情不自禁地想起了當(dāng)年與丈夫折柳送別的場(chǎng)景，感情一下子轉(zhuǎn)為傷感。一個(gè)“忽”字將感情的這種變化寫得淋漓盡致，而這正是本詩耐人尋味之處。閱讀《夜發(fā)分寧寄杜澗叟》，你認(rèn)為應(yīng)怎樣理解句中的“愁”？夜發(fā)分寧寄杜澗叟黃庭堅(jiān)陽關(guān)一曲水東流，燈火旌陽一釣舟。我自只如常日醉，滿川風(fēng)月替人愁。因?yàn)樵娙藘?nèi)心有憂愁，所以便整日“借酒澆愁”，整日想沉浸在“醉夢(mèng)”中；滿川

5、的風(fēng)月本是美麗的景致，這時(shí)也因?yàn)樵娙说膽n愁而變得一派愁容，這滿川風(fēng)月的愁容不是景色本身有什么需要擔(dān)憂的，而是她似乎也在為我發(fā)愁，詩人采用擬人化的手法，更突出了內(nèi)心的憂愁?！对缑贰返谒木湓瓰椤皵?shù)枝”，后經(jīng)鄭谷指點(diǎn)改為“一枝”，談?wù)勥@樣改的好處。早梅齊己萬木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。前村深雪里，昨夜一枝開。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺(tái)。梅花先于其他花開放，是“早”；這一枝梅花又先于其他梅花開放，更顯得“早”。而“數(shù)枝”開表明很多梅花都已開了，因而難以突出詩題中的“早”。從意象入手所謂意象，既指敘事詩中塑造的人物形象

6、，也指抒情詩中的抒情主人公，更多的則是指詩歌中所描寫的景或物。比如湖光山色、田園桑麻、大漠孤煙、枯藤老樹之類的，都是詩中的意象。意象是寄托詩人情感、構(gòu)成詩歌意境的載體。如果要理解詩中蘊(yùn)涵的情感，參透詩的意境，那就必須先把握意象。閱讀范仲淹的《漁家傲》簡(jiǎn)述“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”一句所寫的景物的特點(diǎn)。漁家傲范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。該句以"千嶂"、"長(zhǎng)煙"、"落日"，"孤城"組合成一幅富有層次的塞下

7、秋景圖，渲染出一種開闊蒼涼的氣氛。閱讀杜荀鶴的《小松》，分析開頭兩句描寫了“小松”怎樣的特征？小松杜荀鶴自小刺頭深草里,而今漸覺出蓬蒿。時(shí)人不識(shí)凌云木,直待凌云始道高。描寫了小松由小而大，出生平凡低微、不為人知，但具有極強(qiáng)的生命力的特征。閱讀白居易的《夜聞歌者》，簡(jiǎn)要分析詩中主人公的形象。夜聞歌者·時(shí)自京城謫潯陽宿于鄂州職白居易夜泊鸚鵡洲，秋江月澄澈。鄰船有歌者，發(fā)調(diào)堪愁絕。歌罷繼以泣，泣聲幽復(fù)咽。尋聲見其人，有婦顏如雪。獨(dú)依帆檣立，婢嬪十七八。夜淚似珍珠，雙雙墮明月。借問誰家婦，歌泣何凄切?一問一沾襟，低眉終不說。

8、本詩描寫了一位出生高貴但生活不幸、美麗、孤獨(dú)、凄婉的歌女形象，寄托著詩人無限的同情。