資源描述：
《高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流材料.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流材料實(shí)驗(yàn)高中高三備課組我們走過(guò)輝煌的2010，又迎來(lái)了2011年的高考，今天大家匯聚一堂，共同探討高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，我很榮幸有此機(jī)會(huì)發(fā)言，談?wù)勎以诟呷龔?fù)習(xí)中的具體做法，希望得到各位的指點(diǎn)和幫助。英語(yǔ)復(fù)習(xí)，分三個(gè)板塊，一是回歸課本，熟悉教材，二是專題訓(xùn)練，各個(gè)擊破；三是模擬訓(xùn)練，沖刺提高，有人稱之為三輪復(fù)習(xí)法，按一二三順序進(jìn)行。但是，由于一、二輪的的復(fù)習(xí)內(nèi)容多，時(shí)間長(zhǎng)，而且復(fù)習(xí)模式單一，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭倦，效率不高。因此，在這一屆學(xué)生中，我沒有按照一、二、三輪的順序進(jìn)行，而
2、是一、二輪交叉進(jìn)行，互相補(bǔ)充，互相鞏固。在對(duì)教材進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，每一小節(jié)對(duì)詞匯，短語(yǔ)都進(jìn)行講解，對(duì)相關(guān)短語(yǔ)進(jìn)行鏈接，極大地豐富了學(xué)生詞匯，選擇本單元的難句進(jìn)行點(diǎn)拔，實(shí)際上是對(duì)語(yǔ)法的提示。每一節(jié)后面有一個(gè)語(yǔ)法復(fù)習(xí)，進(jìn)行詳細(xì)的講解，這個(gè)語(yǔ)法復(fù)習(xí)實(shí)際上就是一個(gè)專題講解，復(fù)習(xí)完一節(jié)后，用相對(duì)應(yīng)的練習(xí)題（近幾年高考題）進(jìn)行項(xiàng)固，加深印象，同時(shí)練習(xí)2篇完型填空和閱讀理解，這樣復(fù)習(xí)，既掌握了單詞，復(fù)習(xí)了語(yǔ)法，并及時(shí)鞏固，同時(shí)在綜合訓(xùn)練中考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和運(yùn)用能力，交叉進(jìn)行，效果較好。在具體教學(xué)過(guò)程中，首先從基礎(chǔ)入手，英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知
3、識(shí)（語(yǔ)法和詞匯）是外語(yǔ)學(xué)習(xí)者必須掌握的基本內(nèi)容，學(xué)習(xí)語(yǔ)法很重要，因?yàn)檎Z(yǔ)法是從語(yǔ)言中總結(jié)提煉出的規(guī)律，按規(guī)律進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐會(huì)有所遵循，事半功倍，因此，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)攻性行總體語(yǔ)法學(xué)習(xí)，讓學(xué)生形成一個(gè)語(yǔ)法體系，有了大體輪廓，學(xué)習(xí)語(yǔ)法點(diǎn)才會(huì)形成一個(gè)有機(jī)整體。一.詞匯復(fù)習(xí) 詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，是一個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和積累的過(guò)程，正如一位名人所說(shuō)：“沒有語(yǔ)法，人們可以表達(dá)一定的意思，而沒有詞匯，什么也不能表達(dá)?！弊阋娫~匯的重要性，但學(xué)習(xí)詞匯是許多學(xué)生頭痛的問題，總是抱怨“忘記得快”，詞匯量的大小和對(duì)詞匯的掌握程度，可以反映一個(gè)人的英語(yǔ)水平，
4、就高考而言，詞匯是提高閱讀和寫作能力的有效手段。每天指定20—30個(gè)單詞（包括小數(shù)新單詞或新義項(xiàng)）讓學(xué)生利用課間，去食堂的路上，做操集隊(duì)的零碎時(shí)間對(duì)單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。鼓勵(lì)學(xué)生在教室或?qū)嬍一ハ鄿y(cè)試，每天下午自習(xí)課小組長(zhǎng)檢查，第二天早自習(xí)英語(yǔ)教師抽查，互相測(cè)試，督促學(xué)生記單詞，同時(shí)，記過(guò)的單詞采用循環(huán)記憶的形式，即：如果要記憶100個(gè)單詞，編號(hào)為1—100，則第一天記憶1—30號(hào)，第二天記憶20—50號(hào)，第三記憶40—70號(hào)，依此順序，幫助學(xué)生減少遺忘。二.句子復(fù)習(xí) 句子是表達(dá)思想的基本單位，我鼓勵(lì)學(xué)生在單詞復(fù)習(xí)或練習(xí)題中，
5、摘抄優(yōu)美句子或具有代表性句子進(jìn)行反復(fù)朗讀，背誦，這既是對(duì)單詞的鞏固，也熟悉了句子結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，同時(shí)也為學(xué)生寫作提供了素材。三.完型填空復(fù)習(xí) 這一種題型實(shí)際上間接考查學(xué)生的閱讀能力，一般來(lái)說(shuō)，這種題型分三步完成，第一步通讀全篇，弄清人物關(guān)系，故事梗概，第二步選擇答案，這一步的關(guān)鍵是“瞻前顧后”，加上邏輯推理，對(duì)于拿不準(zhǔn)的答案可暫時(shí)放一邊，或許后面的選項(xiàng)或行文有提示，第三步進(jìn)行檢查，對(duì)學(xué)生，我還要求他們把每一篇完型填空的答案填在原文上，反復(fù)朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。四.閱讀復(fù)習(xí) 閱讀文章是考生接觸外語(yǔ)的最主要途徑，因此閱讀理解在
6、試卷中比重較大，詞匯易增加，閱讀能力也會(huì)相應(yīng)提高，該部分要求考生閱讀有關(guān)生活話題的簡(jiǎn)短文字材料，例如公告、廣告以及書、雜志中關(guān)于一般性話題的簡(jiǎn)短文章，學(xué)生應(yīng)該：1、擴(kuò)大閱讀范圍，增大閱讀量：大力提倡泛讀；同時(shí)，從今年的高考試題看，一位考生的閱讀范圍越廣泛知識(shí)涉獵面越寬，背景知識(shí)和生活閱歷越豐富，閱讀就越顯容易；在擴(kuò)大閱讀的同時(shí)要適當(dāng)積累詞匯，如常見詞、熱門詞等都要記錄下來(lái)、查閱字典并隨時(shí)記憶；2、進(jìn)一步提高閱讀速度：關(guān)于閱讀，理解和速度密不可分，閱讀速度制約著閱讀能力的提高。岡此，課下一定要進(jìn)行限時(shí)閱讀，爭(zhēng)取課下的閱讀狀
7、態(tài)接近r于考場(chǎng)狀態(tài)；每天都堅(jiān)持讀3篇左右。3、熟悉各種體裁，不拘泥于手中的閱讀資料，留心習(xí)語(yǔ)和俚語(yǔ)。有的學(xué)生一見到科普文章便頭疼，一見到新體裁就心慌。所以，平時(shí)一定要走出成題，走入各種報(bào)刊、雜志等英語(yǔ)讀物，除了領(lǐng)略內(nèi)容，熟悉其語(yǔ)言特點(diǎn)，還要對(duì)新體裁有一定的了解。如要看各種廣告信息、通告、藥品說(shuō)明、圖示甚至發(fā)票等，做到心中有數(shù)。此外，讀一些雜志如讀者中的精品的翻譯文章，有時(shí)也會(huì)大有裨益的。4、力爭(zhēng)通過(guò)最新的媒介，閱讀更多的原汁原味的文章。利用網(wǎng)絡(luò)資源等，爭(zhēng)取讀原文或接近原文；也可以閱讀外國(guó)學(xué)生寫的短文，以此熟悉他們的寫作風(fēng)
8、格和寫作手法、語(yǔ)言運(yùn)用、寫作時(shí)的思維方式，體會(huì)與中文寫作的不同。五.改錯(cuò)改錯(cuò)是學(xué)生失分最多的一道題，許多學(xué)生對(duì)此一籌莫展，實(shí)際上，改錯(cuò)是間接考查學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力，即考查書面表達(dá)的監(jiān)察和校驗(yàn)?zāi)芰?，短文改錯(cuò)命題原則是“整篇理解，分句解題。”內(nèi)容簡(jiǎn)單，易于理解，旨在測(cè)試學(xué)生發(fā)現(xiàn)、判斷和糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤的能力，解題步驟：1、通
