中班科學(xué)區(qū)游戲教案陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn).doc

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1、中班科學(xué)區(qū)游戲教案陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)　　　　教師要從幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，捕捉科學(xué)教育的契機(jī)，更有效地開(kāi)展科學(xué)教育活動(dòng)。下面是為大家的“中班科學(xué)區(qū)游戲教案：陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，歡迎閱讀?！　　　?.探索用廢舊水彩筆和光盤(pán)組裝陀螺的方法?！　　　?.初步感知光盤(pán)離地面的高低與陀螺旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定性之間的關(guān)系?！　　　?.體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣和成就感?！　　　?.廢舊水彩筆、廢舊光盤(pán)?！　　　?.幼兒有玩陀螺的經(jīng)驗(yàn)?！　　　⑺使P從光盤(pán)中間的孔穿過(guò)并卡緊，制成陀螺。用手轉(zhuǎn)動(dòng)水彩筆，帶動(dòng)陀螺旋轉(zhuǎn)?！　　　?.出示材料，用提問(wèn)“你能用一支筆

2、和一張光盤(pán)組裝出一個(gè)陀螺嗎”引發(fā)幼兒探索。　　　　2.觀察幼兒用怎樣的方法組裝陀螺。如，有的幼兒將水彩筆插入光盤(pán)中間的孔，利用水彩筆上粗下細(xì)的特點(diǎn)將光盤(pán)卡在筆尾較粗的部位；有的幼兒打開(kāi)筆帽后將筆插入光盤(pán)孔，將光盤(pán)卡在筆頭和筆帽之間。若有的幼兒不會(huì)組裝，可引導(dǎo)其觀察學(xué)習(xí)同伴的方法?！　　　?.觀察幼兒轉(zhuǎn)陀螺的方法是筆尾朝下轉(zhuǎn)還是筆頭朝下轉(zhuǎn)，鼓勵(lì)幼兒多次嘗試，逐漸發(fā)現(xiàn)在兩種轉(zhuǎn)法中光盤(pán)離地面的高度不同，感知其與陀螺旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定性之間的關(guān)系（若光盤(pán)的位置較低，則陀螺旋轉(zhuǎn)較穩(wěn)定）?！　　　?.鼓勵(lì)幼兒繪制花紋裝飾陀螺，并觀察陀螺

3、旋轉(zhuǎn)時(shí)呈現(xiàn)出的效果，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、交流?！　　　?.鼓勵(lì)幼兒表述自己在做陀螺、玩陀螺過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)?！　　　」膭?lì)幼兒用不同的材料（管子玩具、雪花片等）自制陀螺，活動(dòng)可以一直延續(xù)至大班階段，幼兒可以先畫(huà)設(shè)計(jì)圖，然后尋找合適的材料實(shí)現(xiàn)想法。隨著材料的豐富和難度的增加，幼兒會(huì)觀察到不同的現(xiàn)象，獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。　　　　內(nèi)容僅供參考