把學習成功的歡樂帶給學生.doc

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1、把學習成功的歡樂帶給學生教師陳仙??下課后當我收拾完畢，準備走出教室時，一位剛轉來而且基礎比較差的女同學萬露興沖沖地跑到我跟前說：“老師，我現(xiàn)在腦子里全是數(shù)學，我好高興哦！”聽了這句話，我既高興又迷茫，高興的是我上的這節(jié)課課是成功的，迷茫的是我之前的課學生是否感到快樂？從此，我把“把學習成功的歡樂帶給學生”作為我教學成功與否的一個重要評價因素。學生是為樂知而知，為樂學而學，為樂做而做。那么如何引導學生快樂學習呢？?以良好的教學面貌感染學生，調動學生的學習熱情。這就要求我們教師必須滿腔熱情的去熱愛學生，必須全力

2、以赴投入教學，必須饒有興趣地和學生度過每一分每一秒的教學時光。唯有這樣，數(shù)學教學才能成為充滿情感活動富有吸引力的生機盎然的課堂學習生活。把數(shù)學與兒童生活實際密切聯(lián)系起來，體驗數(shù)學學習的快樂。數(shù)學教學的關鍵在于教師創(chuàng)設問題情境，提供誘因，把學生那些膚淺的潛在的需要變成正在活動的、實實在在的需求，并不斷喚起求知欲，引導學生積極主動地獲取知識。?用實踐操作使數(shù)學學習更加生動活潑，體驗數(shù)學學習的快樂。要解決數(shù)學的抽象性與小學生思維特點之間的矛盾，就要充分其直觀性進行教學。除了教具、學具外，還要利用現(xiàn)代化教學手段，使教

3、與學生動形象，化難為易。????通過游戲化的教學活動，激發(fā)學生的參與熱情。引入游戲化的教學活動，不僅使數(shù)學學習趣味橫生，而且有助于最大可能地調動學生的學習潛能。???展開適宜的教學評價，強化學生的成功意識。在課堂教學中，教師應充分發(fā)揮主導作用，使學生在參與獲取知識的全過程，體驗學習過程中艱辛勞苦的同時，通過積極的評價，使他們感受到學習成功的喜悅和歡樂，品嘗到甘甜的學習成果，獲得心理上的極大滿足，從而激發(fā)更持久的學習動力。童年的生命之旅，理應是快樂、健全、和燦爛的。作為數(shù)學教師，我們理應把實施愉快教學，讓學生在

4、快樂中學習數(shù)學作為基本要求，使我們的數(shù)學教學充滿生機和活力，讓學生在數(shù)學學習中樂而忘返。讓學生在獲得成功的喜悅中，不斷走向更加成功的未來。