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1、孩子怎么變的不尊重父母，頂撞父母了辛置小學溫桂卿星期三中午，初秋的陽光柔和溫暖，同學們在校園里盡情的玩耍，我站在教室的門前，分享著他們的快樂。“老師___”我班學生高文遠神色緊張氣喘吁吁的向我跑過來?！霸趺戳耍俊蔽覇柕?。他站在我的面前臉漲的通紅，低著頭不看我，久久的不說話?？吹剿臉幼游抑溃隙ㄊ清e誤了。我知道每次有了困惑犯了錯誤他總是不說話?！澳悴徽f話我走了啊。”我做出要走的樣子來，這時他才吞吞吐吐的說“要爸爸要來學校找我，他要打我”“問什么要打你呢？”我接著問他，他又不說了。看到他窘迫的神態(tài)，我不追問了。我讓他先到辦公室等我，我在這里等他的家長。首先來到學校的是文遠的媽媽，
2、她把事情的原委跟我了一遍。就因為一件小事沒有及時的答復兒子的要求，他便頂撞她甚至于罵了自己的媽媽，她在敘述這件事情的時候淚珠在眼眶里打轉，我很理解她此時的心情。她告訴我，兒子原來很懂事很乖，也很依賴父母，最近一段時間他經(jīng)常頂撞父母，也不如以前那樣聽話懂事了，象變了一個人似的，對于兒子的變化她也采取過一些措施，批評過，也使用過武力，但是收效甚微。她很苦惱，不知道如何做才好。聽了文遠媽媽的話，我一邊安慰她，一邊幫助她分析原因。孩子的成長是有階段性的，從心理生理特點看，兒童階段心理和生理的發(fā)展比較的平均、勻稱、協(xié)調(diào)。在這個階段的孩子依賴父母，對父母言聽計從，崇拜父母，對事情沒有辨別的能力
3、，只要父母說的都以為是對的，與父母的感情很深厚，父母、家庭是他們安全的“避風港”師生關系在此階段也很重要，小學教師具有權威性，對小學生的的影響重大而深遠。這個階段親子關系和諧。但是這個階段隨著年齡的增長逐漸消失。隨著年齡的增長他們的心理生理發(fā)生很大的變化在這個階段逐漸形成自我，獨立性也逐步形成。在這個階段可能出現(xiàn)頂撞父母，容易沖動，懷疑父母的正確性，老師在他們心目中的權威性也隨之減弱，此時的親子關系趨于緊張，情緒對立。在這個階段他們的獨立性與依賴性共存，他們不知道怎樣處理好與父母老師的關系。親子關系緊張。他們這樣做的目的就是希望得到家長的重視，確認自己的地位。表面上看好象缺乏教養(yǎng)，
4、越來越不懂事了，其實并不是那樣的簡單。老師應該跟家長聯(lián)手，找出原因，采用不同的方法進行教育，因為對孩子的教育每個階段都是不可忽視的，任何年齡階段教育的失誤，都會給一個人的終生發(fā)展造成障礙。首先我們要善于觀察孩子的心理活動，發(fā)現(xiàn)孩子的心理偏差，采取正確的教育方法方式，錯誤的示范，教育方式的不當，都會給孩子未來的成長帶來遺憾。這個時期的親子關系顯的很重要，親子關系影響雙方感情的投入和積極評價的積極的評價的情緒態(tài)度和行為。再就是培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)，從小事做起，培養(yǎng)他們的愛心，責任心，培養(yǎng)他們的價值觀，讓他們懂得要尊重父母，尊重師長，尊重所有的人，這樣做才能得到別人的尊重。父母要以身作
5、則，要孩子不打罵人，自己首先不要打罵孩子。要學會尊重孩子，潛移默化孩子就學會了尊重別人。你不要以為你是家長，就可以不尊重孩子。把自己的意志強行加給孩子。聽了我解釋后，文遠媽媽心情平靜的很多，臉色也變的溫和起來。這時文遠的爸爸也來到了學校。我笑著對他說，別生氣了，孩子早知道錯了，回家吧。我跟父母商量對待這件處理的方法。一是：回家后一定不能粗暴的對待孩子更不能打孩子，針對孩子的性格，我提出了冷處理的辦法，回去后這件事情好象沒有發(fā)生過，不要再去過問，這里當然我要對高文遠做大量的工作，讓他知道自己的錯誤嚴重，讓他們知道沒有懲罰他原因是想再給的改正的機會。讓他自己感到理虧，在以后的生活中避免
6、此類事情的發(fā)生。二：主動寫保證書，用書信的形式向父母道歉，做深刻的檢討。請父母原諒，請父母監(jiān)督，我為什么這樣做呢，文遠的性格屬于那種知道自己錯了，就是不愿意承認的倔脾氣，回家后他肯定很拘束，很難很快的從這樣的尷尬局面解脫出來，所以我要求他采用書信的方式給父母道歉，來緩和一下跟父母的關系?？吹胶⒆幽艹姓J錯誤父母能能夠挽回面子，同時也給孩子一點壓力，來幫助孩子改正缺點。這樣做比遠比狂轟亂炸的批評一通，比一頓棍棒的效果好的多。后來，家長會上，他媽媽很高興的告訴我，孩子進步了很多，雖然還有好多的缺點。
