講課隋唐制度的革新.ppt

《講課隋唐制度的革新.ppt》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、第四節(jié)隋唐制度的革新隋文帝隋煬帝唐太宗唐玄宗武則天第四節(jié)隋唐制度的革新制度名稱特點評價政治制度三省六部制科舉制軍事制度府兵制募兵制賦稅制度租庸調(diào)制兩稅法隋唐的制度教學(xué)目標(biāo)如何用人：三省六部制（中央官制）(背景，目的，沿革，內(nèi)容，職權(quán)，評價）如何選人：科舉制（選官制度）（含義，原因，沿革，評價）秦始皇開創(chuàng)了三公九卿制隋文帝開創(chuàng)了三省六部制唐太宗完善了三省六部制一、三省六部制——中央官制教學(xué)過程1、背景：2、目的：3、沿革：4、內(nèi)容：5、職權(quán)：6、作用：一、三省六部制1、背景：隋唐結(jié)束了分裂局面，實現(xiàn)了大一統(tǒng)。2、目的：為了加強專制主義中央集權(quán)3、沿革：隋文

2、帝確立，唐朝完備，后世沿用?！醒牍僦平虒W(xué)過程一、三省六部制4、內(nèi)容：三省——六部——中書省、門下省、尚書??；吏、戶、禮、兵、刑、工部；一、三省六部制5、職權(quán)：中書省是決策機(jī)構(gòu)——“中擬”；門下省是審議機(jī)構(gòu)——“門審”；尚書省為最高行政機(jī)構(gòu)——“尚行”；“中書取旨，門下封駁，尚書奉而行之”尚書省吏部：戶部：禮部：兵部：刑部：工部：六部的職能官吏的考核與任免戶口和賦稅國家的禮儀制度軍政刑法工程建設(shè)吏部戶部禮部兵部刑部工部尚書省門下省皇帝中書省州（郡）縣地方中央（起草政令）（管理政務(wù)）（審核政令）一、三省六部制6、作用：(1)形成嚴(yán)密體系，提高行政效率；(

3、2)加強統(tǒng)治力量，減少決策失誤；(3)削弱丞相權(quán)力，加強皇帝權(quán)力；(4)促進(jìn)官制變革，標(biāo)志制度成熟；(5)后世朝代沿革，影響極其深遠(yuǎn)。例：貞觀年間，唐朝中央政府三省的運作機(jī)制是（）A、尚書——中書——門下B、尚書——門下——中書C、中書——門下——尚書D、門下——中書——尚書習(xí)題鞏固習(xí)題鞏固例：隋唐時期開創(chuàng)的三省六部制的特點不包括（）A、限制專制B、分工明確C、相互牽制D、相互配合唐朝時黃河決堤，國家修建這個水利工程應(yīng)該要經(jīng)過哪些程序？皇帝中書省門下省尚書省工部習(xí)題鞏固課外延伸比較中國的三省六部制度和西方的三權(quán)分立政體一、三省六部制——中央官制教學(xué)過程1

4、、背景：2、目的：3、沿革：4、內(nèi)容：5、職權(quán)：6、作用：高考考場內(nèi)外科舉考場內(nèi)外二、科舉制——選官制度教學(xué)過程1、含義2、原因3、沿革4、評價二、科舉制的創(chuàng)立和完善1、含義：科:是考試科目；舉:是選拔人才；科舉制是我國古代通過考試選拔官吏的一種制度；——選官制度二、科舉制的創(chuàng)立和完善2、科舉制開創(chuàng)的原因：①經(jīng)濟(jì)發(fā)展：封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展（中小地主經(jīng)濟(jì)和小農(nóng)經(jīng)濟(jì)實力壯大）；②階級變動：南朝后期士族勢力衰落，庶族地主發(fā)展，要求參與政權(quán)；③制度過時：九品中正制導(dǎo)致士族壯大，不利于中央集權(quán)；④統(tǒng)治需要：統(tǒng)治者需要新的選官制度擴(kuò)大封建統(tǒng)治的階級基礎(chǔ)。二、科舉制的創(chuàng)立和完

5、善3、沿革：隋文帝隋煬帝唐太宗唐玄宗武則天二、科舉制的創(chuàng)立和完善3、沿革：1）隋朝創(chuàng)立2）唐朝完善隋文帝——分科考試的方式選拔官員隋煬帝——建立進(jìn)士科唐太宗——增加考試科目武則天——增加人數(shù)，首創(chuàng)殿試和武舉唐玄宗——高官主考，提高地位，后為定制有人將科舉制稱之為“中國的第五大發(fā)明”,請結(jié)合你所學(xué)的知識,談?wù)勀銓Υ说目捶?二、科舉制的創(chuàng)立和完善4、評價：1）積極作用：——隋唐時，是一種優(yōu)越的選官用人制度。(1)抑制士族勢力，擴(kuò)大官吏來源；(2)提高官員素質(zhì)，擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)；(3)加強中央集權(quán)，利于政局穩(wěn)定；(4)促進(jìn)文教發(fā)展，推動唐詩繁榮；(5)后世朝代沿用

6、，影響極其深遠(yuǎn)。二、科舉制的創(chuàng)立和完善4、評價：2）消極作用：①造成士人把精力集中于應(yīng)付考試,忽視了實用性的學(xué)問，脫離了實際，束縛了知識分子的創(chuàng)造性。②明清時期,科舉制度僵化,規(guī)定為八股取士,嚴(yán)重地限制了人們的思想,不利于中央選拔真才實學(xué)的人,也不利于我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,是造成我國在近代落后于西方的原因.探究題:自西漢到隋唐時期,中央實行的選官制度發(fā)生了怎樣的變化?反映了什么實質(zhì)問題？變化:西漢魏晉南北朝隋唐察舉制九品中正制科舉制德.才門第觀念才學(xué)中央中央地方實質(zhì)：把官員的選拔權(quán)收歸中央，加強中央集權(quán)。反映專制主義中央集權(quán)制度的加強。課外延伸比較中國古代

7、的科舉制度和當(dāng)今的高考制度隋文帝隋煬帝父皇，此言差矣．我確立了地方官制，三省六部制，我還開創(chuàng)了科舉制溫馨提示習(xí)題鞏固例：科舉制的實行，從根本上反映了（）A、當(dāng)時社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，階級關(guān)系的變動B、統(tǒng)治者注重選拔人才C、封建制度日趨衰落D、選拔人才標(biāo)準(zhǔn)日趨完善習(xí)題鞏固例：隋唐實行科舉制度對封建統(tǒng)治產(chǎn)生的最直接作用是A.擴(kuò)大了地主階級統(tǒng)治的政治基礎(chǔ);B.滿足了中小地主階級參政的愿望;C.完善了中央集權(quán),鞏固了地主階級統(tǒng)治;D.緩和了封建社會的矛盾.習(xí)題鞏固例：隋唐以來的歷代封建統(tǒng)治者都以科舉考試選拔官員，根本原因是科舉制（）A、以儒家思想為考試內(nèi)容B、有利于統(tǒng)

8、治階級選拔人才C、能推動教育事業(yè)的發(fā)展D、有利于封建專制統(tǒng)治的鞏固總結(jié)回顧如何用