教育需要愛(ài)和付出.doc

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1、教育——耐心、愛(ài)、付出班主任工作的復(fù)雜，班里的問(wèn)題很多，班里的問(wèn)題學(xué)生也很多。尤其是一些學(xué)困生，日常行為習(xí)慣方面不容樂(lè)觀，一直都沒(méi)有得到改變。經(jīng)常有班里的學(xué)生，還有科任老師反映很多問(wèn)題，反映很多學(xué)生的表現(xiàn)較差。這就必須得加強(qiáng)班風(fēng)的建設(shè)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作?；蛟S我在這項(xiàng)工作上的成果不是很好，或許是經(jīng)驗(yàn)太少，有時(shí)候自己也很情緒化，有時(shí)候自己也會(huì)很惱火，因?yàn)閷W(xué)生的調(diào)皮，象班內(nèi)的“陳必錕、陳悅”等學(xué)生太過(guò)自我，經(jīng)常違紀(jì)，不注重文明禮儀，欺負(fù)同學(xué)。不懂得尊敬師長(zhǎng)，轉(zhuǎn)化工作難度較大，有時(shí)候真的恨不得要狠狠的揍他們一頓，但我還是始終保持冷靜。我相信，學(xué)生通過(guò)教育是可以改變的，無(wú)論處理任何事

2、情，再?gòu)?qiáng)硬的強(qiáng)制手段，都遠(yuǎn)不如一個(gè)人性化的疏導(dǎo)和改變來(lái)得有力一些。要多點(diǎn)接觸，多點(diǎn)了解，多點(diǎn)關(guān)心他們，畢竟他們還是孩子，還是學(xué)生，我們有責(zé)任通過(guò)教育的方法來(lái)改變他們，而不是要放棄他們。針對(duì)以上的問(wèn)題，我主要采取了“主題班會(huì)”的形式展開(kāi)整治和教育，收到了一定的效果，但總體還是不怎么理想。1、針對(duì)班里的學(xué)生，尤其是男生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，有厭學(xué)情緒。我利用晚班會(huì)課，召開(kāi)了主題班會(huì)“讀書(shū)為了什么？”，讓每個(gè)學(xué)生都要發(fā)言，都要說(shuō)出自己的想法，然后再一此每個(gè)人寫(xiě)一篇小作文交給我，組織學(xué)生寫(xiě)出個(gè)人的奮斗目標(biāo)，粘貼在教室后的黑板上，時(shí)刻激勵(lì)和提醒他們，達(dá)到了一定的明確學(xué)習(xí)目的的效果。2、針對(duì)

3、班內(nèi)學(xué)生課堂紀(jì)律差，上課吵鬧，吃東西，玩手機(jī)等現(xiàn)象突出，根據(jù)實(shí)際情況，我制定了七（3）班班規(guī)，結(jié)合主題班會(huì)“看看我們的課堂紀(jì)律”，向班里的宣讀（初擬）的班規(guī)，通過(guò)全班學(xué)生的同意后，打印并粘貼在教室。建立課堂紀(jì)律平常表現(xiàn)與住宿生補(bǔ)助掛鉤，強(qiáng)化學(xué)生的自我管理意識(shí)，注意日常行為的改進(jìn)。號(hào)召全班同學(xué)一起從自己做起，并督促班干部以身作則，做好帶頭作用。3、針對(duì)班內(nèi)學(xué)生之間的關(guān)系不太融洽，男女同學(xué)之間的關(guān)系，有男同學(xué)欺負(fù)女同學(xué)的現(xiàn)象，召開(kāi)了主題班會(huì)“同學(xué)之間”，培養(yǎng)學(xué)生友好共處，要丟掉狹隘、偏激等不良的心態(tài)，同學(xué)之間構(gòu)建一個(gè)和諧快樂(lè)的班級(jí)。4、針對(duì)班內(nèi)的衛(wèi)生責(zé)任區(qū)打掃不徹底的問(wèn)題，迅速

4、購(gòu)買(mǎi)相關(guān)衛(wèi)生工具，重新合理分組安排，任務(wù)落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，對(duì)不自覺(jué)出勤的學(xué)生，實(shí)行組長(zhǎng)督促和懲罰措施，但執(zhí)行的力度還不夠，衛(wèi)生責(zé)任區(qū)的打掃保潔工作任重道遠(yuǎn)。5.對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀念和行為習(xí)慣。作為班主任，最頭疼的事，就是班里的學(xué)困生。他們形成的原因各不相同，但他們的表現(xiàn)卻大同小異：自暴自棄，不思進(jìn)取，耽誤自己，影響別人，他們的存在直接影響整個(gè)班級(jí)的氛圍，影響老師的教學(xué)。因而作為班主任，要營(yíng)造和諧的班集體，你必須關(guān)注學(xué)困生、轉(zhuǎn)化學(xué)困生。這些都是我以后要努力的方向。一、公正公平，一視同仁。班主任、老師，都會(huì)關(guān)注和喜歡學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，因?yàn)檫@此學(xué)生能讓老師有成就感

5、。他們會(huì)經(jīng)常受到表?yè)P(yáng)，有什么榮譽(yù)也是他們的，參加什么活動(dòng)也是他們優(yōu)先，甚至犯了錯(cuò)誤也會(huì)受到“寬大處理”。而學(xué)困生，平常享受不到任何“陽(yáng)光雨露”，處在被遺忘的角落，打掃衛(wèi)生和勞動(dòng)時(shí)總有他們的身影，一旦犯錯(cuò)誤，就會(huì)遭到嚴(yán)厲的懲罰。學(xué)生對(duì)班主任的態(tài)度是非常敏感的，久而久之，你的寬容會(huì)讓好學(xué)生身上的毛病會(huì)不斷滋長(zhǎng)，學(xué)困生會(huì)因?yàn)椤安还拇觥倍鴮?duì)班主任心生怨恨，他們會(huì)更加放縱自己，不思進(jìn)取，甚至?xí)室鈸v亂，同班主任唱對(duì)臺(tái)戲。這時(shí)班級(jí)管理就陷入了僵局，想扭轉(zhuǎn)局面非常困難。還有的班主任，對(duì)學(xué)困生，不管不問(wèn)，就當(dāng)其不存在，上課不提問(wèn)，作業(yè)不批改，課下不理睬，活動(dòng)靠邊站。被孤立的時(shí)間長(zhǎng)了，

6、他們的自卑感會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)自己會(huì)更沒(méi)信心，學(xué)習(xí)會(huì)越發(fā)困難，嚴(yán)重的還會(huì)造成性格的孤僻，出現(xiàn)心理疾病。因此作為班主任首先要公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，永遠(yuǎn)不要讓學(xué)生看出你有偏向，讓每一個(gè)學(xué)生都有尊嚴(yán)地生活在這個(gè)班集體里并且真正融入班集體，讓他們心靈有歸屬感，讓所有學(xué)生都會(huì)認(rèn)為自己是集體不可或缺的一員，從而增強(qiáng)集體意識(shí)和進(jìn)取心，這是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的前提，也是班主任治理好班級(jí)的前提。二、嚴(yán)而不苛，嚴(yán)中有愛(ài)。作為班主任，僅有愛(ài)心是不夠的，沒(méi)有嚴(yán)格的紀(jì)律約束，一個(gè)班級(jí)將成為一盤(pán)散沙。一個(gè)好的班主任必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。問(wèn)題在于，許多班主任對(duì)成績(jī)好的學(xué)生過(guò)于寬容，而對(duì)學(xué)困生過(guò)于苛刻，

7、整天盯著他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，一有問(wèn)題立即嚴(yán)厲批評(píng)，認(rèn)為這樣可以震懾全班。于是學(xué)困生成了受批評(píng)的對(duì)象，成天抬不起頭來(lái)，這樣做的結(jié)果往往是事與愿違。其實(shí)我們真正應(yīng)該盯住的是優(yōu)等生身上的缺點(diǎn)和問(wèn)題，幫他們不為完善自我，向更高的層次發(fā)展。而對(duì)于學(xué)困生，倒是應(yīng)該寬容一些，允許他們犯錯(cuò)誤，不要總盯著他們的小毛病不放，要給他們一個(gè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程。他們身上的小毛病甚至可以視而不見(jiàn)，如果他們犯了原則性錯(cuò)誤，我們當(dāng)然要批評(píng)、要處理，但要有個(gè)度，不能過(guò)于苛刻，這個(gè)過(guò)程中，要讓他們真切地感受到，老師的批評(píng)也是愛(ài)，是為他好，是真正為其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮