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1、科目：品德論文題目：用愛撐起一片藍天作者：李金環(huán)單位：從化市鰲頭鎮(zhèn)第三中心小學(xué)時間：2011年3月3用愛撐起一片藍天━━用心滋潤，用筆耕耘大作家高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的教之初ejzc.com人，他才可以教育孩子?！笨梢?，愛是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準則。時間流逝，不知不覺擔(dān)任班主任工作已有十六年了，我嘗遍了當班主任的酸、甜、苦、辣。在班主任工作中，我抓住教書育人和常規(guī)管理這兩個方面，對學(xué)生進行各方面的品德教育，用愛心去感染學(xué)生。下面是我在德育工作方面的一些具體做法：一、樹立一切為孩子服務(wù)的思想。一名合格的教師應(yīng)從思想上、行動上提高自己的工作責(zé)任心，
2、樹立一切為孩子服務(wù)的思想。十六年前，當我來到了龍?zhí)舵?zhèn)下西小學(xué)這個全新的環(huán)境時，深深地感受到了下西小學(xué)教師們身上那獨有的特點!他們的熱情，讓我感受到了家的溫馨；他們的團結(jié)，讓我感受到了集體的力量；他們的精明能干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁!站在三尺講臺，日復(fù)一日地傳授知識，十分平淡，也十分平凡，當我的熱情慢慢被現(xiàn)實一步步冷卻，被煩瑣一步步侵蝕時，我看到了許多讓我費解的事：我不知道那么多疲憊的身影在追求什么，那么多緊皺眉頭和欣慰笑容的源頭是什么？直到我開了第一次家長會，面對四十多個家長信任和充滿期許的目光時，我頓時感覺到責(zé)任的沉重。他們將社會的未來交到了我們手上，讓我想到了學(xué)
3、校的承諾──今天您交給我一棵小樹，明天我還您一棵棟梁，是怎樣沉重的負擔(dān)。正是社會的期許鼓舞了那些疲憊的身影，正是學(xué)校的承諾擰起了那些緊皺的眉頭。我漸漸理解了教師的苦衷，并被他們深深的感動著。二、尊重學(xué)生，耐心說服教育。 優(yōu)秀的教師給學(xué)生以長輩式的關(guān)懷和愛護，從不以家長式的態(tài)度對待學(xué)生。在“施愛”的過程中始終堅持對學(xué)生持尊重的態(tài)度。即：尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，有禮貌地對待學(xué)生。嚴厲的責(zé)備和不適當?shù)呐u都會招來失敗，甚至導(dǎo)致師生的對立。因為學(xué)生的自尊心很強，對他們最好的教育方法是：避開嚴勵的直接批評，盡量和風(fēng)細雨，說服教育?！ ∪ツ?，我班的小玲同學(xué)為了玩，竟然叫姐姐幫她做作
4、業(yè)。知道事情后，我先向小玲了解情況，“是因為作業(yè)多嗎？”她搖搖頭?！澳鞘菫槭裁茨?？”她最后支支吾吾地說是為了玩。我首先向她講做作業(yè)的目的，然后講她這樣做的危害，小玲明白過來后，流下了后悔的眼淚，說以后再也不會這樣3做了。我還悄悄地找了她的姐姐，與她進行了一次交談。兩年了，那樣的情況銷聲匿跡了，而且小玲的作業(yè)總是特別認真。三、學(xué)會寬容，多為學(xué)生著想。一件小事讓我懂得要用顯微鏡看學(xué)生的缺點，對他們多一點寬容；用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，給他們多一份鼓勵。一天傍晚，學(xué)生們都放學(xué)回家了，我一個人呆呆地坐在教室，想起了今天發(fā)生的事情：下午最后一節(jié)課，我把練習(xí)抄在黑板上，很多同學(xué)都認真地抄著、想
5、著，不知誰喊了一聲：“老師，您的衣服有墨水，是小明撒上去的?！蔽乙宦牐R上大聲說：“小明，你給我站起來，下課后到教師辦公室?！毕抡n后，他乖乖地跟我來到辦公室，我問：“你為什么把墨水撒在老師身上，你是故意的，對嗎？”他小聲地說：“老師，對不起，我不是故意的，我的鋼筆不出水，我撒了一下，墨水就跑到了您的衣服上，真對不起！”說完就低下了頭，像一只受驚的小兔子。因為他平時總是撒謊，這次把我的衣服都弄臟了，我非常生氣，就叫他回家寫檢討，還要家長簽名，他極不情愿地回家了。后來我再仔細想一想：小明可能不是故意的，就原諒他一次吧。我決定馬上去家訪，到了小明家，我摸著他的頭，親切地對他說：“小明
6、，今天老師就原諒你了，以后要注意鋼筆的用法，不要亂撒墨水，行嗎？”小明輕輕地點點頭，望著他的背影，我深深地思考：對犯錯的學(xué)生，要學(xué)會寬容，給他改過的機會。通過這件小事，我覺得老師應(yīng)該對學(xué)生寬容一些，蕓蕓眾生，各有所長，各有所短，可能他們經(jīng)常無法克制自己的言行，無法很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不一定有輝煌的未來，可是誰說一個平凡的人就比誰低人一等呢？雖然書本知識的灌輸是很重要的，但是給學(xué)生營造一個寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境，在鼓勵學(xué)生的人格力量的成長上，個性張揚的發(fā)展上，是很有利的。四、言傳身教，做學(xué)生的表率。榜樣的力量是無窮的，作為班主任必須嚴格要求自己，用實際行動影響學(xué)生、帶動學(xué)生。在日常生活中
7、，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到，如要求學(xué)生不隨地扔紙，見到紙要撿起來。每次進入課室時，我看見地上有紙，就會彎腰撿起放在垃圾桶，學(xué)生見老師這樣做，很多時候都會自覺地撿起地上的紙扔在垃圾桶，這大概就是為人師表的作用吧。因此本班的衛(wèi)生工作都做得很好，學(xué)生都會自覺搞好課室和包干區(qū)的衛(wèi)生工作，把地掃得干干凈凈，桌子擺得整整齊齊。五、因材施教，面向全體學(xué)生。3教師生活在學(xué)生中間，深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是所教的全部學(xué)生。但教師只有一個，時間和精力都
