有關(guān)小學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的幾點(diǎn)建議.doc

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1、有關(guān)小學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的幾點(diǎn)建議瓦室小學(xué)：曾莉茹“教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。良好的閱讀習(xí)慣是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)使孩子終身受益。新課標(biāo)明確提出學(xué)校要確立大教育觀，從小激發(fā)學(xué)生的閱讀期待，培養(yǎng)閱讀方法，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，好讀書(shū)、讀好書(shū)，一生與好書(shū)相伴。良好的閱讀習(xí)慣一旦養(yǎng)成，便會(huì)成為個(gè)人的寶貴財(cái)富，受用終生。由此可見(jiàn)，良好的閱讀習(xí)慣是小學(xué)生現(xiàn)在或?qū)?lái)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。那么，如何有效地培養(yǎng)小學(xué)生閱讀習(xí)慣呢？這里，憑著一些經(jīng)驗(yàn)，提出幾點(diǎn)建議。一、在朗讀中去熏陶。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱明確指出：“朗讀能發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的情趣

2、。學(xué)生朗讀能力逐步提高，對(duì)課文內(nèi)容的理解就會(huì)逐步加深?！币虼?，在閱讀教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)?，充分地運(yùn)用朗讀手段，可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，發(fā)展語(yǔ)言和思維以及陶冶情感。同時(shí)，朗讀也是一種藝術(shù)的再創(chuàng)造。它在使無(wú)聲的書(shū)面語(yǔ)言變成有聲有色的口頭語(yǔ)言的過(guò)程中，眼、耳、口、腦等多種感官并用。既可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，又可以幫助學(xué)生積累大量的詞匯和句子，提高學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力，這就是所謂“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”的道理吧。首先，用老師的范讀去感染和指導(dǎo)學(xué)生。只有自己聲情并茂的朗讀，才能感染學(xué)生，從而為理解課文奠定基礎(chǔ)。因?yàn)橛械恼n文或文中的某些段落如果讀不出語(yǔ)氣和

3、感情色彩，師生不能共同進(jìn)入角色，對(duì)體會(huì)文中的思想感情和理解課文內(nèi)容就有一定的難度。比如，人教版三年級(jí)上冊(cè)第22課《富饒的西沙群島》，我們應(yīng)該用一種欣賞、贊美的心情和語(yǔ)氣去朗讀。尤其是第四自然段中的“有的……有的……有的……有的……”這些關(guān)聯(lián)詞如果體現(xiàn)一種驚奇和興趣感情和語(yǔ)氣，就能讓學(xué)生感知海里的魚(yú)不僅數(shù)量多，而且種類(lèi)也很多。還有最后一自然段，如果用一種滿(mǎn)懷豪情和信心地朗讀，更能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感。整篇課文都要從內(nèi)心的深處體會(huì)到西沙群島的景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，要體現(xiàn)一種真摯的熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想情感。這樣，我們就不難了解到西沙群島的海面、海底、

4、海灘、海島的無(wú)限風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，感受到西沙群島無(wú)限美麗和富饒。二、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用規(guī)范性的語(yǔ)言去概括和敘述平常身邊的所見(jiàn)所聞和經(jīng)歷。學(xué)生通過(guò)課堂上老師的指導(dǎo)，再將其學(xué)以致用，用于實(shí)際生活，更有助于學(xué)生激發(fā)閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。無(wú)論開(kāi)始有多困難，都要給予他們贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們?cè)诔晒Φ挠鋹傊懈愉秩緷夂竦呐d趣，為培養(yǎng)其閱讀習(xí)慣和提升其閱讀能力做進(jìn)一步的努力。比如，看完一部電影，就要求同學(xué)們把它說(shuō)出來(lái)或?qū)懗鰜?lái)。在校內(nèi)或家里還經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些較有意義的事，開(kāi)始時(shí)，固然離不開(kāi)老師的指導(dǎo)，不過(guò),慢慢地就學(xué)會(huì)了相關(guān)的方法和技巧。由于課堂的時(shí)間有限，而且學(xué)生之間也

5、存在差異，所以，語(yǔ)文老師只有多犧牲一些課外休息時(shí)間來(lái)聽(tīng),來(lái)看，來(lái)指導(dǎo)。三、開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，寓教于樂(lè)之中。因?yàn)椤芭d趣是最好的教師”，有益的活動(dòng)會(huì)引發(fā)學(xué)生們的興趣，就利于激活學(xué)生思維和點(diǎn)燃學(xué)生閱讀的欲望。那么如何激趣？首先要選擇有趣的活動(dòng)內(nèi)容，選擇學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式。比如，把學(xué)生們分角色帶入游戲的樂(lè)園，讓他們扮演教材中的有關(guān)情節(jié)，這樣就使書(shū)中靜態(tài)的圖片栩栩如生地展現(xiàn)在孩子們的面前。在這靜態(tài)的空間里，進(jìn)行有效的動(dòng)態(tài)教學(xué)指導(dǎo)，既讓他們的個(gè)性得到生動(dòng)活潑的展現(xiàn)，又能充分激發(fā)他們的對(duì)閱讀的熱情。比如，在人教版三年級(jí)上冊(cè)中《孔子拜師》中，讓學(xué)生們分別以?xún)扇藶榻M

6、，扮演孔子和老人，根據(jù)課文中的情節(jié)將其表演出來(lái)，在合適的時(shí)候再以文字加以介紹，并展現(xiàn)課文中一些關(guān)鍵的詞句和學(xué)生們搜集到的孔子的名言，以供大家賞心悅目，最后讓大家評(píng)評(píng)，比一比。如果學(xué)生對(duì)本課詞句掌握不牢，對(duì)內(nèi)容和情節(jié)理解不深，那么表演就不會(huì)很成功。此外，還可以多開(kāi)展“講故事”、“手抄報(bào)”、“讀書(shū)匯報(bào)會(huì)”、“詩(shī)歌朗誦比賽”、“剪貼冊(cè)”、“展評(píng)優(yōu)秀的讀書(shū)筆記”、“比賽查閱資料”、"知識(shí)競(jìng)賽”、等形式多樣、生動(dòng)活潑的課內(nèi)外活動(dòng)，能有效地檢查閱讀情況、鞏固閱讀成果,讓學(xué)生享受閱讀的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情和閱讀興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性，進(jìn)而推動(dòng)課外閱讀逐

7、步深入?？傊喿x習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、不斷積累的、潛移默化的精神活動(dòng)。它影響著學(xué)生們將來(lái)的價(jià)值觀、審美觀、道德觀和人生觀。一種良好的閱讀習(xí)慣，會(huì)成為一個(gè)人終身的寶貴財(cái)富，同是也是他終身學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為此，作為一名教師，我們應(yīng)有義務(wù)，有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓孩子們?cè)陂喿x中享受生活的快樂(lè)，在生活中享受閱讀的快樂(lè)。