英語研修活動方案設計.doc

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1、研修活動方案設計研修主題《共享英語的快樂——小學英語備課組二次備課專題研討》背景原因我們備課組一直以來推行集體備課制度，由于備課組內教師的教學年限、業(yè)務水平和個性各有不同，進行集體備課，可以發(fā)揮每個教師的特長，避免個性“短處”，通過討論、探討，各抒自見，碰撞思維的火花，集思廣益，揚長避短，使個人“長處”變成全組老師的共同“長處”，最后形成一個比較完美的教案。但是我們在總結了以往集體備課的經(jīng)驗后，也發(fā)現(xiàn)集體備課往往有兩大薄弱環(huán)節(jié)。一是教師個體參與熱情不夠，交流不夠深入；二是形成教案后，會照本宣科，忽視了自身的教學特點，忽視了本班學生的實際，也忽視了個性

2、化的設計，甚至于也懶得對集體的設計反思和自我實踐的反思。因此抓好個性設計與反思可以說是關系到集體備課能否成功的一個重要因素。一個好的個性設計或深入的反思比單獨備一課的教案更能提高人的業(yè)務能力。因此本學期我們備課組推行了二次備課的活動。我們要求備課組內首先由一位教師備好一篇課文。然后由該教師先在組內進行公開教學。然后每位教師在此基礎上，再結合自身的教學特點、教學風格、本班學生的實際情況、不同班級的具體情況以及自己最近獲得的教學信息和研讀教材的最新感悟，再在第一次備課的基礎上進行第二次備課：可以增刪教學環(huán)節(jié)、更換教學方法、添補教學內容和情節(jié)。二次備課可以

3、是一個小教學環(huán)節(jié)的調整，一個大教學版塊的變動，或者是一個教學步驟的細化。總之，是教師教學智慧、教學個性的充分體現(xiàn)。贊可夫認為：“課堂上應該創(chuàng)造一種使大家愉快、有強烈求知欲、積極地探求知識的心理氣氛?！被顒幽繕酥挥性诳鞓返恼n堂中，學生才能更輕松地學到更多的知識。長期以來，語文課堂教師講得辛苦、學生學得淺薄，究其原因，是教學的氛圍過于壓抑、沉悶、教條，所以提倡素質教育的今天，我們呼喚快樂課堂，呼喚快樂學習，這是提高課堂效率的重要條件，同時有利于激發(fā)和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。于是為了更好地創(chuàng)設快樂課堂，我們此次備課組二次備課的主題就定為“共享語文的快

4、樂”。期望通過二次備課的專題研討活動，能夠探尋創(chuàng)設快樂課堂的途徑，研究如何充分發(fā)揮教師在課堂中的主導作用，使課堂煥發(fā)活力，使課堂真正成為孩子們學習生活的樂園，讓他們盡情享受學習的快樂?；顒硬襟E1備課組總結以往集體備課的經(jīng)驗，并且提出二次備課的要求、主題。教師討論交流，完善二次備課的流程。2全組教師進行理論學習。學習二期課改的基本理念和主要內容。2備課組確定二次備課活動的具體實施計劃表，明確每位教師的主講篇目及公開教學時間。3備課組開展二次備課活動。