從《莊子》中得出的教育感悟.doc

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1、從《莊子》中得出的教育感悟《莊子·至樂》中有一個魯君養(yǎng)鳥的故事：從前，有一只美麗的海鳥停留在魯國國都的郊外，魯君用車子迎接它，在宗廟里給它敬酒，演奏華美的音樂讓它高興，準(zhǔn)備牛、羊、豬三牲全備的肉作為它的食物。海鳥眼花繚亂，憂愁悲傷，一塊肉也不敢吃，一杯酒也不敢喝，三天就死了。這個故事很簡單，海鳥的死因也很簡單，魯君用自以為最好的方式的對待海鳥，殊不知海鳥需要的東西并不是這些。同樣的，對于我們的孩子來說，我們總是以自己覺得最好的方式對待他們。但是，每個生活在這個世界上的人都是獨(dú)一無二的，都有自己的個性和興趣。我們認(rèn)為好的方式并不一定孩子也認(rèn)為好，不一定就適合他們。我們應(yīng)該

2、學(xué)會的是尊重孩子的個性。只有孩子認(rèn)為好，才是真的對他們好。我們不能以我們價值觀去要求孩子，這樣只會拘束孩子，壓抑孩子天性的發(fā)展，孩子只有順其“勢”才能有所成。當(dāng)然，尊重孩子的個性并不是放任自流，而是要挖掘孩子的長處，揚(yáng)長避短。《莊子·逍遙游》中還有這么一段故事，惠子對莊子說，魏王送他大瓠之種，長成后，結(jié)成了一個大葫蘆，但是這個葫蘆用來盛水，則立不牢穩(wěn)，難以勝任；分剖為瓢，則平淺不容多物。因此把它擊碎了。而莊子則認(rèn)為惠子拙于用大，他說，為什么不把它束于腰間，作為腰舟浮游于江湖呢？惠子認(rèn)為無用的大樹，莊子把它樹之于無何有之鄉(xiāng)，廣漠之野，彷徨乎無為其側(cè)，逍遙乎寢臥其下。有時候

3、，很多家長往往會忽略孩子的優(yōu)點(diǎn)。我們經(jīng)常會看到家長責(zé)罵孩子，這么簡單的考試你都考不好，你還能做什么。但是事實(shí)上，也許這個孩子的體育特別好。在中國社會，很多家長根深蒂固的觀念就是要讀書才能有出息。然而，不是所有人都有讀書的天賦。天生我材必有用。以一種單一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量孩子，是給孩子一個無形的枷鎖。我們都希望我們的孩子過得幸福快樂，那么我們就應(yīng)該去挖掘什么是我們的孩子真正的長處、優(yōu)勢，幫助他們建立自信心，形成樂觀向上的人生觀和價值觀。要做到上面的兩點(diǎn)，有一個很重要的前提，就是嘗試和溝通。孩子畢竟是孩子，他們的認(rèn)知有限，在不了解情況的前提下，他們有可能會作出錯誤的判斷。比如，有

4、的家長希望孩子去學(xué)鋼琴，孩子不答應(yīng)。這時候，就面臨著兩種決定，一個是強(qiáng)迫孩子去，另一個就是尊重孩子的“個性”，就不學(xué)了。這樣就可能有兩種結(jié)果，一是孩子學(xué)得很討厭，另一個是孩子可能錯失了一個成為鋼琴大師的機(jī)會。在這種情況下，最好的方式是家長和孩子充分的溝通，一起欣賞一下鋼琴曲，把家長為什么希望孩子學(xué)鋼琴的理由告訴孩子，并且鼓勵孩子去嘗試，讓孩子做最后的決定。總而言之，我們需要把孩子看成一個獨(dú)立的，可以與之溝通的個體，而不是我們的附屬品。尊重他們的個性，看到他們的長處、優(yōu)勢，揚(yáng)長避短，讓他們快樂開心的成長。（孩子：陳諾思家長：陳小明、陳麗）