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1、給孩子高質(zhì)量的陪伴父母常常認(rèn)為自己足夠愛孩子，為他而努力工作，經(jīng)常加班，周末還要陪他奔波于各種興趣班，仿佛為他而放棄了自己的全部。但孩子給我們的反饋卻是，他不確定父母是不是像他們嘴上說的那么愛自己，所以我們經(jīng)?？吹降模词呛⒆臃浅Ｕ掣改?，要么是疏離和逆反。這些很大程度上是因為孩子缺乏父母高質(zhì)量的陪伴而導(dǎo)致的親子關(guān)系不良?！ 『⒆拥某砷L時光一去不復(fù)返，無論怎么忙碌，我們都要在有限的時間內(nèi)，把對孩子的關(guān)心和愛滿滿地表達出來。如何在相處的有限時間內(nèi)，變被動為主動，從陪同到享受，為孩子營造一個高質(zhì)量的快樂童年呢？ 其實，孩子只希望父母跟他在一起
2、的時間能真正屬于他自己，和他溝通時，多一點輕松幽默，多一點聆聽和鼓勵。請父母暫時放下自己的事情，用心去感受孩子的內(nèi)心；關(guān)注并重視他的需要，達到心靈的共鳴。陪著他，就在當(dāng)下，可以是共享一本好書、一部好電影、一頓美食、一個游戲…… 給孩子高質(zhì)量的陪伴，其實也是為我們從紛繁的世界里隔離出一方心靈的棲息地，讓我們有機會積蓄能量，重新上路?！ ?chuàng)設(shè)高質(zhì)量的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境 余珍有 中華女子學(xué)院兒童發(fā)展與教育學(xué)院副院長，南京師范大學(xué)教育學(xué)博士，北京師范大學(xué)博士后。聯(lián)合國兒童基金會學(xué)前教育專家、華東師范大學(xué)ESEC兒童語言研究中心兼職研究員，中國學(xué)前教
3、育研究會課程與教學(xué)專委會語言教育研究中心副主任、中國關(guān)心下一代委員會"幼兒創(chuàng)新閱讀專家講壇萬里行"活動指導(dǎo)專家?！ 舛囗椦芯拷Y(jié)果表明，在家為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對促進孩子的有效學(xué)習(xí)具有特別的意義?！ ∈裁词歉哔|(zhì)量的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境呢？即家庭中兩個或兩個以上成員一起致力于理智地解決問題、澄清概念、評價活動、擴展故事等。雙方都必須對思考過程有所貢獻，而且顯示出思維的深化和擴展，即做到"保持共同思考"。這種學(xué)習(xí)環(huán)境主要體現(xiàn)在不同類型的親子活動，以及活動中的親子互動兩個方面?！ 「哔|(zhì)量的親子活動主要包括經(jīng)常講故事給孩子聽、帶孩子去圖書館、和孩子
4、一起玩游戲或畫畫、教孩子學(xué)習(xí)歌曲或童謠、與孩子一起討論周圍環(huán)境中他們感興趣的事物或現(xiàn)象等；高質(zhì)量的親子互動主要表現(xiàn)在孩子有機會發(fā)起互動的話題、親子之間經(jīng)常圍繞某一話題展開深入討論。這樣的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境很容易激發(fā)孩子對周圍的生活現(xiàn)象和自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，為孩子提供主動學(xué)習(xí)和積極思考的學(xué)習(xí)機會，從而有效地促進孩子的發(fā)展。 然而，許多家長常常會走入誤區(qū)。例如，只關(guān)心孩子是否記牢了剛剛學(xué)到的故事、兒歌、歌曲和數(shù)學(xué)算式，而忽視引導(dǎo)孩子理解和體驗這些內(nèi)容在現(xiàn)實生活中的意義，也不顧孩子的興趣；只關(guān)心孩子學(xué)習(xí)舞蹈、繪畫、鋼琴、英語、書法等才藝的效果，而忽視孩
5、子在這些才藝學(xué)習(xí)活動中的感受和自信心的培養(yǎng)。 為了提高親子之間的互動質(zhì)量，家長可以嘗試從以下幾個方面入手?！ 。?）每天抽出時間和孩子一起玩游戲、看圖畫書或者給孩子講故事，并一起討論游戲怎么玩、圖畫書或故事中的人物或情節(jié)。這樣既有利于建立良好的親子關(guān)系，也能夠幫助孩子養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！ 。?）對孩子提出的問題給予積極的反饋，盡量能夠正面回答，即使一時不能回答，父母也應(yīng)當(dāng)明確告訴孩子，并和孩子一起通過不同途徑尋找答案，以此培養(yǎng)孩子積極思考的習(xí)慣?！ 。?）鼓勵孩子將自己編構(gòu)的故事或歌曲講或唱給小伙伴聽，隨機和孩子一起改編他們熟悉的故事或
6、歌曲進行表演；鼓勵孩子自己動腦動手、想出同一玩具的多種玩法，以此培養(yǎng)孩子的想像力、創(chuàng)造力和解決問題的能力，培養(yǎng)自信心?！ 。?）和孩子討論時，家長不僅需要引導(dǎo)孩子就他感興趣的現(xiàn)象進行思考，而且還需要認(rèn)真傾聽他對事物的看法，鼓勵他說出自己的想法，并沿著他的思路展開討論。在討論過程中，家長不能僅僅關(guān)注孩子對事實性問題的掌握，更重要的是通過提出"怎么樣"、"為什么"、"你想怎么做"等問題，引發(fā)孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗進行深入思考，從而培養(yǎng)孩子高水平的思維能力。 總之，只有多鼓勵孩子思考而非記憶知識，多參與孩子感興趣的活動，少強迫孩子學(xué)習(xí)他不感興趣的知
7、識，多傾聽孩子的想法，少要求孩子被動接受成人的想法，在家創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境才有可能?！ ∽層螒蚣芷鹨蛔鶚颉 ∏G承紅 中科院心理研究所發(fā)展與教育心理學(xué)博士，北京教育學(xué)院朝陽分院心理教師，兼任中科院心理研究所婚姻家庭研究生班教師?！ ∮螒蚴呛⒆拥墓ぷ?，是孩子秘密語言最重要的一部分，通過游戲能架起親子之間良好關(guān)系的橋梁。因此，家長在陪伴孩子的過程中，一起做游戲是很重要的事情?！ ∮腥嗽v，父母和孩子一起游戲有三種狀態(tài)：一是看著孩子玩，主要保證孩子不出安全問題。二是陪孩子玩，因為孩子缺少合作者，給他搭把手，主要目的是讓孩子的游戲能玩起來，比
8、如玩當(dāng)醫(yī)生的游戲時給孩子當(dāng)病人。三是和孩子一起玩，在玩的過程中忽視了自己的年齡和身份，享受游戲帶來的樂趣。 三種游戲狀態(tài)各有存在的必要性，這類似于專業(yè)上講的成人參與孩子游戲的方
