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《用愛心、耐心、感化孩子心靈 教育教學(xué)案例.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、用愛心、耐心感化孩子的心靈從教十幾年的我，是一位農(nóng)村小學(xué)教師，而且一直擔(dān)任中年級班主任工作。在這十幾年的班主任工作中，我最大的感受是充實和欣慰。對待每個孩子不僅需要有愛心、細(xì)心，更需要的是有耐心，因為你面對的是一個個充滿活力的孩子，而且隨著社會的發(fā)展，孩子的問題也越來越多了。作為老師適時把愛心、耐心撒進需要關(guān)心、關(guān)愛的孩子的心靈。用愛心、耐心去感化孩子的心靈。一、案例的具體表現(xiàn)：在一年級（1）班有一位叫朱鈺涵的男同學(xué)，在班里不搗亂、就是小動作多，上課經(jīng)常走神、不專心，眼睛雖然看著黑板或看著課本，但如果你問剛才講的什么他肯定是一問三不
2、知；輔導(dǎo)課、練習(xí)課上也是經(jīng)常裝模作樣，主動性差，不想動腦、也不想動手，練習(xí)和作業(yè)總是拖拖拉拉，或者是照抄照搬。學(xué)習(xí)習(xí)慣差得不得了,東西亂扔亂放上什么課都找不到書,座位更是臟的不忍去看,也不知從哪來的那么多亂七八糟的東西.真讓老師頭疼.跟他家長交流總是引不起他媽媽的重視,在學(xué)校好好的,回家過個周末就又不行了.有時真的想放棄呢?二、原因分析：后來通過和他交流，得知他在家里什么事都是父母包辦，他扔著家人跟著收拾.從來爸爸媽媽也沒說過他.找到問題之后,我反復(fù)做他媽媽的工作,他媽媽總是不以為然的說孩子還小,以后慢慢改.我接連幾周見他媽媽就說這
3、件事,并告訴他孩子上課的表現(xiàn),他媽媽終于重視了并且配合學(xué)校的工作.有的時候孩子身上反射的大多數(shù)就是家長的影子.真的就像他媽媽說的那樣.有時候家長也說他,就是說說算一遍的那種,沒有真的狠下心讓他自己去整理.孩子沒有成功的體驗，時間長了就放棄了。上課了沒有書,他肯定走神,因為他從小養(yǎng)成了什么事都依賴別人的習(xí)慣,總覺得自己不會了還有媽媽幫他.因此他總感覺自己太差，非常自卑，缺乏成功和自信，所以學(xué)習(xí)成績一直處于班中的末尾位置。這樣惡性循環(huán)，學(xué)習(xí)也越來越吃力。三、幫扶措施：基于這學(xué)生的特殊情況，我經(jīng)常鼓勵他，表現(xiàn)好時還當(dāng)著全班的面表揚他；(他
4、媽媽后來也反饋說孩子缺乏自信.)我還讓他自己選了小老師，有問題時可以隨時去問他的小老師，由于同學(xué)之間容易交流，他們也樂于接受，讓他慢慢地投入到學(xué)習(xí)中，不斷地增加自信心。自信是成功的前提,就這樣,在他媽媽和老師以及同學(xué)們的共同幫助下他的書桌也越來越干凈了,上課時很快就能拿出書學(xué)習(xí).也不走神了.自信和老師的鼓勵改變了朱鈺涵.在這次月考中,我給他發(fā)了進步獎,孩子很高興.學(xué)習(xí)的勁頭更足了.四、教育效果：根據(jù)學(xué)生性格特點及背景情況，選擇合適的方式，使學(xué)生在一種平和、無壓力的心理狀態(tài)下敞開心扉，與教師進行思想交流，幫助他分析期原因，排除困擾其學(xué)
5、習(xí)的情緒。教師以平等的朋友口吻提出建議和鼓勵，進行寓理于情的教育，并且要有足夠的耐心，盡量讓學(xué)生容易接受并能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)的欲望。才能夠逐漸達(dá)到事半功倍的效果。五、引出的思考：學(xué)習(xí)是一個綜合的過程，除了外部因素外，與學(xué)生自身的心理、能力等也有很大關(guān)系，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想，甚至出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象，作為一名教師，就要做一個有心人，在平時的工作中注意發(fā)現(xiàn)并抓住打開學(xué)生心靈之門的契機，幫助學(xué)生走出誤區(qū)。用愛心、耐心感化孩子的心靈學(xué)困生幫扶成功案例2010—2011學(xué)年度會發(fā)小學(xué)徐忠忱近年來,學(xué)習(xí)困難學(xué)生是社會、家庭、學(xué)校教育比較關(guān)注的一個問題。
6、據(jù)調(diào)查,父母親長期不在家的兒童,他們身上存在的學(xué)習(xí)困難問題尤為嚴(yán)重。我校由于地理位置原因，學(xué)校70%的學(xué)生是漁民的子女，學(xué)困生尤為突出。在新課程改革的今天，在推進素質(zhì)教育的今天，要面向全體學(xué)生，要讓學(xué)生全面發(fā)展、全體發(fā)展，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，是我校每一個教師面臨的挑戰(zhàn)。這些父母文化不高又忙于做點小生意的農(nóng)民工子女中的學(xué)困生也等待我們老師用愛去感化、去幫助。學(xué)困生基本情況：學(xué)生情況：班級：三年二班姓名：張圣蓮性別：女年齡:??13學(xué)困的成因：該生為轉(zhuǎn)學(xué)生，家庭條件差,靠父親打臨工維持一家人生計，家中還有一弟弟，媽媽愛打麻將，父母有重男輕女思想
7、，她能尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，熱愛勞動，但不愛和人交流，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不理想，上課不知道聽講，一個人就在下面摸摸的玩，學(xué)習(xí)用具經(jīng)常是要用什么就沒有什么，由于父母和自己都不重視學(xué)習(xí)，所以基礎(chǔ)知識相當(dāng)薄弱，經(jīng)常不做功課。轉(zhuǎn)化過程及所采取的措施：1、與家長經(jīng)常保持聯(lián)系，教給家長“賞識”及“期望”等教育方法，并請家長關(guān)注其學(xué)習(xí)情況。2、課堂上及時關(guān)注其學(xué)習(xí)狀態(tài)，多給予發(fā)言的機會，集中其注意力，樹立其學(xué)習(xí)自信心；平時重點培養(yǎng)其預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、按時完成作業(yè)等習(xí)慣。3、指定她的同桌為幫助她的“小老師”。4、老師和她進行牽手活動，定期進行相關(guān)知識的輔導(dǎo)。5、
8、以禮相送，“六、一”送上一些書籍，平時給她一些作業(yè)本，鋼筆、零食。6、優(yōu)先讓她參加運動會項目，培養(yǎng)其自信。轉(zhuǎn)化效果：剛開始，該生還是不聽講，上課仍自己玩自己的，作業(yè)能動筆但相當(dāng)潦草，而且從不做完，一，二單元的測驗成績分別只有18分和2
