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《探析初中英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、探析初中英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略摘要：在初中英語(yǔ)教學(xué)中，大部分學(xué)生雖然脫離了“啞巴英語(yǔ)”的階段，但在實(shí)踐中還是存在著很多問(wèn)題。面對(duì)這些問(wèn)題，教師如何采取科學(xué)有效的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，提高教學(xué)效率就成為耳前初中英語(yǔ)教學(xué)亟待解決的課題。本文就從初中英語(yǔ)教學(xué)入手，分析了當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，進(jìn)而針對(duì)問(wèn)題提出了相關(guān)的應(yīng)對(duì)策略，力圖提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：初屮英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀策略英語(yǔ)教學(xué)的目的就是要提高學(xué)生利用英語(yǔ)表達(dá)思想、進(jìn)行英語(yǔ)交際的能力。然而，由于種種主客觀原因，在實(shí)踐中，初中英語(yǔ)教學(xué)或多或少存在著一些問(wèn)題，離初中英語(yǔ)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求還有很大的差距。為此
2、，必須及早改變這一現(xiàn)狀。在教學(xué)實(shí)踐中教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況，采取相應(yīng)的策略與方法提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)H新月異的時(shí)代要求。一、當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題(-)教師的教學(xué)思想陳舊對(duì)于初中英語(yǔ)教學(xué)，一些教師由于長(zhǎng)期接受并使用統(tǒng)編教材，完全習(xí)慣了這種“填鴨式”教學(xué)，致使這種傳統(tǒng)教法的誤導(dǎo)仍然存在?？梢哉f(shuō)，這些教師在教學(xué)上雖然費(fèi)時(shí)較多，但成效卻很低。究其原因主要還是這些教師沒(méi)有真止適應(yīng)索質(zhì)教育。這種現(xiàn)象在阻礙初中英語(yǔ)教學(xué)的全面開(kāi)展和素質(zhì)教育實(shí)施的同時(shí)，也嚴(yán)重阻礙了初中生的自主發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。為此,必須糾正初中英語(yǔ)教師的填鴨式教學(xué)思想。（二）教師的自身素質(zhì)有待
3、提高雖然多數(shù)教師對(duì)于組織英語(yǔ)課有正確的認(rèn)識(shí)，但對(duì)自己在教學(xué)中的具體作用并不太清楚，可以說(shuō)教師的整體素質(zhì)還普遍較低。人部分英語(yǔ)教師都急需提高自身的知識(shí)水平、專業(yè)水平、文化素養(yǎng)等，從而真正領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)教學(xué)的精髓，改善教學(xué)水平。（三）師資力量嚴(yán)重滯后決定初中英語(yǔ)教學(xué)成功與否的一個(gè)關(guān)鍵因素就是師資。隨著素質(zhì)教育的推行，對(duì)英語(yǔ)教師的專業(yè)知識(shí)和綜合素質(zhì)也提出了更高的耍求。尤英是英語(yǔ)這一學(xué)科，一旦開(kāi)始學(xué)的時(shí)候發(fā)音不準(zhǔn)，以后再糾正就很難了?？赡壳霸趯?shí)際教學(xué)中，初中英語(yǔ)基層教師在數(shù)量上卻嚴(yán)重缺乏，并口教師的整體業(yè)務(wù)水平也偏低，可以說(shuō)很難真正教好學(xué)生。（四）過(guò)于重視讀寫(xiě)能力，忽視了聽(tīng)說(shuō)
4、能力的培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力是英語(yǔ)木身的四種表達(dá)能力，且在英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用屮各有各的用處，為此必須全血訓(xùn)練和培養(yǎng)。可在初屮英語(yǔ)實(shí)際教學(xué)屮，許多教師卻一味地追求升學(xué)率，過(guò)于重視讀、寫(xiě)，而大大忽視了聽(tīng)、說(shuō)能力的訓(xùn)練，嚴(yán)重影響了初中生英語(yǔ)的全面發(fā)展?？梢哉f(shuō)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是一個(gè)相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的有機(jī)整體，缺一不可。二、初中英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題的應(yīng)対策略（一）徹底轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)思想，發(fā)揮學(xué)生的主體作用要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，首先教師要深刻認(rèn)識(shí)到這種轉(zhuǎn)變的重要性，并在實(shí)際教學(xué)中適當(dāng)?shù)貞?yīng)用，這樣才能逐步轉(zhuǎn)變思想，真正樹(shù)立素質(zhì)教育的觀念。這也需耍教師確立新的教學(xué)思想，注重成為學(xué)生學(xué)
5、習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者和合作者。將傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽(tīng)的單向交流轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒g的互動(dòng)交際。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)各種方法來(lái)激發(fā)初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和能動(dòng)性，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。(-)提高教師自身索質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)水平的提高教師是英語(yǔ)教學(xué)的直接實(shí)施者，為此，教師的指導(dǎo)思想、學(xué)識(shí)水平和教學(xué)能力直接影響著教學(xué)效果?？梢哉f(shuō)，教師自身素質(zhì)的高低與教學(xué)效果的好壞有著必然的聯(lián)系。所以英語(yǔ)教師必須熟練掌握教材、駕馭教材、超越教材。這就要求教師在充分了解這門學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、未來(lái)發(fā)展及與鄰近學(xué)科的關(guān)系等的基礎(chǔ)上，還掌握自己所授學(xué)科的基本知識(shí)，不斷提高口己的專業(yè)水平
6、。有的英語(yǔ)教師并不是英語(yǔ)專業(yè)的教師，因此不能很流暢地說(shuō)英語(yǔ)，學(xué)生在課堂上根本不能聽(tīng)到地道的英語(yǔ)，這肯定會(huì)大大影響到英語(yǔ)教學(xué)的正常實(shí)施。為此，教師耍不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，與時(shí)俱進(jìn)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力、提高學(xué)生英語(yǔ)綜合索質(zhì)的目的。可以說(shuō)，只有英語(yǔ)教師的自身索質(zhì)提高了，教學(xué)水平才會(huì)隨之提高，進(jìn)而教學(xué)效果才會(huì)更好。(三)改善教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力只有在擁有一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境的前提下，學(xué)生才能輕松、愉悅地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。首先，學(xué)校要為學(xué)生提供一些安靜的、適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如提供一些諸如多媒體實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、英語(yǔ)書(shū)刊等可
7、以幫助學(xué)生進(jìn)行多渠道英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)代資源。其次，教師要建立完善且合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生，充分展示學(xué)生各方面的能力。特別是對(duì)于脫離實(shí)際生活的教學(xué)內(nèi)容，教育部門要及早發(fā)現(xiàn)并正視這個(gè)問(wèn)題，并采取相應(yīng)的解決措施，從而使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，更好地增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。(四)建立健全評(píng)價(jià)體系，增強(qiáng)學(xué)生的自信心在初中英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的整體評(píng)價(jià)，絕不能以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，以肯定和鼓勵(lì)為主而以指正糾錯(cuò)為輔，采用多種多樣的評(píng)價(jià)形式和活動(dòng)?？梢圆捎媒處熢u(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)相結(jié)合的方法，鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)的全過(guò)程，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)、課堂積極
8、性、完成作業(yè)效率、各方面
