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1、第3頁共3頁學(xué)會賞識學(xué)生【內(nèi)容摘要】作為教師，我們應(yīng)當用賞識的心態(tài)去對待每一位學(xué)生，幫助他們樹立起正確的人生觀、世界觀和價值觀。我們要學(xué)會欣賞每個學(xué)生身上的閃光點,最大限度地挖掘其潛能?！娟P(guān)鍵詞】賞識學(xué)生閃光點【正文】作為教師，我們應(yīng)當用賞識的心態(tài)去對待每一位學(xué)生，幫助他們樹立起正確的人生觀、世界觀和價值觀。我們要學(xué)會欣賞每個學(xué)生身上的閃光點,最大限度地挖掘其潛能。事實上,每個人都能成為某方面的優(yōu)秀人才,這要看我們?nèi)绾稳ヅ囵B(yǎng)了。我們在平常的教育教學(xué)工作中,如果能用發(fā)展、欣賞的眼光看待自己的學(xué)生,就會驚奇地發(fā)現(xiàn),他們每個
2、人身上都有比較出色的地方。有些學(xué)生理論學(xué)習可能不行,但動手能力強;行為習慣不行,但在天文、繪畫、音樂、體育、等方面有個性和特長。古今中外,許多名人在學(xué)生時期并不是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,但是他們擁有一般人不具備的可貴的獨特的心理品質(zhì),并且得到慧眼的發(fā)現(xiàn),使他們成功。這是賞識教育效力的充分體現(xiàn)。賞識是一種教育思想觀念,也是一種教育方法。一、何為賞識賞識是指認識到別人的才能或價值，而予以重視或表揚。清代顏元先生說：，賞識教育是一種心態(tài)教育，其外在表現(xiàn)為使學(xué)生對人對事有積極的態(tài)度，內(nèi)在素質(zhì)則注重自我成長，以克服心中的陰影，塑造健全
3、的人格。二、為什么要賞識學(xué)生1、賞識能激發(fā)學(xué)生自信，從容面對困難一個人的自信，除了自我激勵外，更需要外界的認可、賞識。對于一名尚未成熟的學(xué)生來說，教師一個激勵的目光，一句由衷的贊美，同感，如果教師在與學(xué)生接觸交往中，不忘多說“你能行，只要努力，就能成功”之類的話，那么，學(xué)生在你的賞識中，就會多一份自信，勇敢地面對生活的困難與挫折。2、賞識能開發(fā)學(xué)生潛能，鑄造健康人格從生命科學(xué)的角度看，每一個學(xué)生都擁有巨大的潛能，關(guān)鍵是能否發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮這些潛能。學(xué)生的潛能需要星星之火來點燃，需要教師的賞識來推掉壓在生命上的無限自卑。無數(shù)的
4、教育實例告訴我們，對學(xué)生適時、用心的賞識能刺激學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力和智慧的發(fā)揮，促使各種能力健康的發(fā)展。20x20=400第3頁共3頁3、賞識能強化行為習慣，形成良好品質(zhì)教師有意或無意中肯定或否定學(xué)生某一方面的表現(xiàn)，無疑會強化或打擊學(xué)生的積極性，影響他們良好品質(zhì)的形成。有位哲人說過，你希望面對什么樣的人，你就朝你希望的方向去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)勢，去鼓勵他，他就會在你的賞識中，樹立起你希望看到的價值觀。因此，賞識能強化學(xué)生良好的行為習慣，促進良好品質(zhì)的形成。三、如何賞識學(xué)生1、正確地認識學(xué)生教師只有正確地認識學(xué)生，才能真正做到一
5、切以學(xué)生為主體、以學(xué)生的需要為出發(fā)點，才能遵循學(xué)生的成長規(guī)律，因材施教。教師應(yīng)當用一種積極的、樂觀的態(tài)度來估計學(xué)生的天性善意地評估學(xué)生的天性和行為表現(xiàn)，多關(guān)注學(xué)生身上所具有的那種自我提高和完善的內(nèi)在的需要和傾向。對每位學(xué)生都要用誠心去賞識，使他在賞識中健康成長。2、耐心地對待學(xué)生學(xué)生的可塑性很強，他們正處于一個性格逐漸完善，心理障礙易發(fā)的時期。他們有主見但又缺乏能力，急躁又幼稚，渴望得到他人認可，害怕被輕視。對這樣一個群體，我們要寬容、耐心地對待學(xué)生的缺點，適時地賞識學(xué)生的優(yōu)點，循序漸進的幫助學(xué)生，相信他們會在我們的賞
6、識中健康成長。3、充分相信學(xué)生無論學(xué)生表現(xiàn)出優(yōu)點時還是不盡如人意時，都要一樣相信學(xué)生，后者更為可貴。要教育個人，先決條件是看得起他，也就是在人格上尊重他。賞識學(xué)生就應(yīng)該充分信任學(xué)生，這種信任，可以使學(xué)生在挫傷面前鎮(zhèn)靜下來，得到精神鼓勵，產(chǎn)生自信心。教師如能在信任的基礎(chǔ)上，尊重和接納學(xué)生的問題，鼓勵和賞識學(xué)生的優(yōu)良表現(xiàn)，不但可以幫助學(xué)生樹立自信心，發(fā)展健全的人格，還能激發(fā)其創(chuàng)意而使其變得聰明。4、不斷激勵學(xué)生我在教學(xué)中悟出了這樣一個道理：愛學(xué)生，讓學(xué)生在贊美中成長、在激勵中奮進，分享老師認同的快樂，應(yīng)該說是舉手之勞。我教
7、過的一個學(xué)生，她第一次參加演講比賽，預(yù)選時只能勉強入圍。我不斷鼓勵她，反復(fù)對她說，你能行，你完全能做得更好，同時不斷幫她糾正發(fā)音，把握語氣語調(diào)、設(shè)計動作。最后她取得演講比賽一等獎。后來，在我的賞識里，她不斷努力，成了一位相當出色的學(xué)生.5、不要忘記賞識后進生20x20=400第3頁共3頁教師對優(yōu)秀學(xué)生的賞識可能順理成章，但對后進生的賞識卻并非輕而易舉，而一旦做到，則可有非凡的影響力。當后進生有了過失時，做到不慍不火，循循善誘；當他們思想上有了疙瘩時，要不厭其煩，耐心為其排解，當他們學(xué)習上有了困難時，要及時點撥，誨人不倦
8、。我班有一女生自入學(xué)以來，經(jīng)常遲到、曠課，且語言粗魯，桀驁不遜，學(xué)習成績一塌糊涂。我找她談過幾次，她都是一付漠然視之的態(tài)度，令我無所適從，好久找不到工作的切入點。后來，我發(fā)現(xiàn)她的字寫的很好。于是我在她的作業(yè)批語中寫道：“寫一手如此漂亮字的女孩一定聰明、伶俐，善解人意。我非常喜歡你男兒般的豪爽，真希望你能以你的才能為班級增光！”后來
