進(jìn)步中的黃同學(xué).doc

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1、進(jìn)步中的黃同學(xué)黃某某同學(xué)是這學(xué)期才轉(zhuǎn)來我班的學(xué)生。記得開學(xué)初的那段時(shí)間，經(jīng)常有同學(xué)和老師跟我告狀：黃同學(xué)經(jīng)常欺負(fù)男同學(xué)、對女同學(xué)罵臟話、目中無人，生氣時(shí)就敲打課桌椅、上課遲到、課堂紀(jì)律差、從不做作業(yè)。我嘗試著同他談過兩次話，但他總是一聲不吭，過后又是如此。于是我打電話讓黃同學(xué)的爸爸到學(xué)校來，把孩子在校的表現(xiàn)情況跟家長反映，想讓他幫著教育一下孩子，沒想到黃同學(xué)父親見面的一句話就是澆在我心頭的一盆冰水?！袄蠋?，這孩子的性格就是這樣，平時(shí)在家我也管不了他，我的話他也是不聽的?！边@是黃同學(xué)父親的原話，我聽過后只有一個(gè)詞——“暈厥”。我不禁想問：“對孩子的一切聽之任之，置之不理，這是關(guān)心與愛嗎？”真是

2、無語……也不禁可憐起這孩子來，我覺得他的本質(zhì)并不壞，而是缺乏一種安全感，更少了一個(gè)給他指引正確方向的人。要想真正幫助他，首先得樹立他的自信心，讓他敞開心扉，融入到這個(gè)班級的集體中來，感受到大家對他的關(guān)心與需要。于是，我經(jīng)常找他聊天，關(guān)心他的學(xué)習(xí)與生活，剛開始他對我還是有點(diǎn)抵觸心理，話仍是很少，基本是一問一答，但我能感覺到他已經(jīng)開始接受我了。學(xué)習(xí)上，我從最基礎(chǔ)的開始耐心地輔導(dǎo)他寫作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)還挺聰明的，比如多位數(shù)乘兩位數(shù)，我給他布置了3道題，結(jié)果他做對了2道，于是我在他的作業(yè)本上畫了一個(gè)“笑臉”，并附上一句：“你還可以做得更好！”對他進(jìn)行鼓勵(lì)。之后，他表現(xiàn)得更積極了，有時(shí)還主動(dòng)舉手上黑板

3、做題，可想而知，這是我第一次看到他最積極的表現(xiàn)。在生活中，我發(fā)現(xiàn)黃同學(xué)還是一位很有愛心的同學(xué)，有一次班里一位同學(xué)的鼻子被撞流血了，他立馬拿了些紙幫同學(xué)擦洗，之后還幫同學(xué)背書包。這雖是小事，但同學(xué)們心里也慢慢地接受這位熱心的同學(xué)，漸漸地，黃同學(xué)也慢慢地融入到班級中來，特別是這段時(shí)間來，至少我沒聽過任何一位老師或同學(xué)跟我反映有關(guān)他之前的種種不良行為，甚至在評選班級最佳標(biāo)兵時(shí)，很多同學(xué)都把票投給了黃同學(xué)，對于他的進(jìn)步我感到很欣慰，我期待他有更大的進(jìn)步！