合作探究說(shuō)課.doc

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1、《合作！競(jìng)爭(zhēng)！》說(shuō)課稿各位老師，大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是八年級(jí)《思想品德》上冊(cè)第八課《競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏》的第二課時(shí)《合作！競(jìng)爭(zhēng)！》一、教材分析1、說(shuō)教材地位本課是八年級(jí)第三單元第三課，這一單元是學(xué)習(xí)與人相處的品德與藝術(shù)，第三課又是學(xué)生學(xué)習(xí)“我與他人、集體”的基本道德規(guī)范的重要內(nèi)容。第一課時(shí)的作用是讓學(xué)生理解社會(huì)生活中競(jìng)爭(zhēng)的必然性，學(xué)會(huì)正確面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力。2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與能力：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活中競(jìng)爭(zhēng)是必不可少的，競(jìng)爭(zhēng)是前進(jìn)的動(dòng)力。引導(dǎo)學(xué)生鍛煉頑強(qiáng)的毅力，樹(shù)立堅(jiān)定的信心面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)，善于把競(jìng)爭(zhēng)的壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，力爭(zhēng)上游，懂得以正當(dāng)

2、的方式參與競(jìng)爭(zhēng)。（2）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生形成正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，具備參與競(jìng)爭(zhēng)、迎接挑戰(zhàn)的勇氣和信心，鍛煉能夠面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)中的挫折與失敗的良好心理素質(zhì)，形成正當(dāng)參與競(jìng)爭(zhēng)的品質(zhì)。3、說(shuō)重點(diǎn)與難點(diǎn)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)以及八年級(jí)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維特點(diǎn)，我確定了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：競(jìng)爭(zhēng)是前進(jìn)的動(dòng)力。（2）難點(diǎn)：面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力。確定依據(jù)：由于現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，一個(gè)沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的人是很難適應(yīng)社會(huì)生活的，從小培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是不可缺少的教育內(nèi)容；但是在競(jìng)爭(zhēng)中，勢(shì)必分出高低，所以不可避免的有的同學(xué)要面對(duì)失敗與挫折，學(xué)生如果不能過(guò)正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的壓力，

3、這對(duì)他們的成長(zhǎng)將及為不利。二、學(xué)情分析1、針對(duì)的問(wèn)題：（1）八年級(jí)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)心理復(fù)雜。一方面，他們渴望競(jìng)爭(zhēng)，因?yàn)樗麄兛释絼e人，渴望感覺(jué)到自己是重要的，競(jìng)爭(zhēng)正是證明自己的價(jià)值的機(jī)會(huì)，但這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)容易過(guò)度膨脹，學(xué)生容易走向極端，從而影響學(xué)生的心理健康，也影響他們正常的社會(huì)生活。另一方面，他們又害怕競(jìng)爭(zhēng)。八年級(jí)學(xué)生大多有較強(qiáng)的自尊心，不能忍受自己不如別人，不會(huì)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)中的失敗，一旦遭受競(jìng)爭(zhēng)中的失敗之后，也容易走向另一個(gè)極端，如出現(xiàn)畏懼心理、焦慮過(guò)度等不良情緒。（2）學(xué)生在校園內(nèi)一直處于競(jìng)爭(zhēng)的包圍中。有考試、打掃衛(wèi)生評(píng)比、紀(jì)律檢查、才藝表演、體育比賽等五花

4、八門(mén)，而家長(zhǎng)、老師又成為競(jìng)爭(zhēng)的施壓者。2、學(xué)生的需要：在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)生需要給自己一個(gè)合理的定位，不要背上過(guò)于沉重的負(fù)擔(dān)。學(xué)生應(yīng)該保持健康競(jìng)爭(zhēng)心理以及應(yīng)對(duì)失敗的技巧。三、教法和學(xué)法分析（一）說(shuō)教法：　1、情景教學(xué)法：本課教學(xué)內(nèi)容理論性強(qiáng)，比較抽象，學(xué)生不易理解，所以為了吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，本著教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)化和活動(dòng)內(nèi)容化的統(tǒng)一來(lái)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、在活動(dòng)中體驗(yàn)、在活動(dòng)中收獲，實(shí)現(xiàn)由道德教育向道德學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)化。這樣直接感知，能促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解和鞏固，符合教育學(xué)中的自覺(jué)性和直觀性原則。2、活動(dòng)探究法：為了充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的

5、原則采用了探究法，通過(guò)導(dǎo)學(xué)案中的設(shè)置的問(wèn)題，讓學(xué)生自己一步步去參與去體驗(yàn)去探究，從而引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立新的競(jìng)爭(zhēng)觀。（二）說(shuō)學(xué)法：　自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法　學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程實(shí)際上就是學(xué)生獲取、整理、貯存、運(yùn)用知識(shí)和獲得學(xué)習(xí)能力的過(guò)程，因此，我們認(rèn)為，教學(xué)中要盡量避免單純地、直露地向?qū)W生灌輸某種學(xué)習(xí)方法，而是要有機(jī)滲透于教學(xué)過(guò)程中。在本課的教學(xué)中，我們將通過(guò)多種活動(dòng)方式充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，把學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，幫助學(xué)生在積極體驗(yàn)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程（一）課前準(zhǔn)備1、學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案（二）教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一、溫故知新先

6、熱身活動(dòng)過(guò)程：學(xué)生對(duì)導(dǎo)學(xué)案上提供的簡(jiǎn)單內(nèi)容進(jìn)行識(shí)記。活動(dòng)目的：通過(guò)本活動(dòng)給學(xué)生進(jìn)行本課學(xué)習(xí)活動(dòng)前的熱身，做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，為以下的學(xué)習(xí)活動(dòng)打下基礎(chǔ)?；顒?dòng)二：我的學(xué)習(xí)我做主活動(dòng)過(guò)程：通過(guò)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生自主完成并展示點(diǎn)評(píng)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)?；顒?dòng)目的：強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的參與度?；顒?dòng)三：直擊中考我能行活動(dòng)過(guò)程：學(xué)生自主思考做各地中招考試中和本課內(nèi)容相關(guān)的試題，自主點(diǎn)評(píng)。活動(dòng)目的：中招題目靈活性和難度略高，但通過(guò)學(xué)生的努力和老師的點(diǎn)撥并不是不能完成的。本活動(dòng)可以加深學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的應(yīng)用能力，并給學(xué)生樹(shù)立自信，為將來(lái)中考

7、打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；顒?dòng)四：越辯越清我最棒活動(dòng)過(guò)程：學(xué)生就合作競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系意義和我們應(yīng)該持有的理念討論發(fā)言，其他同學(xué)和老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?；顒?dòng)目的：辨析題是思想品德課中招考試中的難點(diǎn)，也是學(xué)生容易迷糊和失分的地方。通過(guò)學(xué)生之間和師生之間的辨析，讓學(xué)生真正理解本課知識(shí)的關(guān)鍵所在，以及將來(lái)考試答辨析題題的切入點(diǎn)和注意的事項(xiàng)。活動(dòng)五：暢所欲言談收獲活動(dòng)過(guò)程：學(xué)生暢談自己在本節(jié)課中的收獲?；顒?dòng)目的：對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)和技能的一個(gè)概括總結(jié)的過(guò)程。五、教學(xué)反思自信是一個(gè)人成功的關(guān)鍵。一個(gè)自信的人，總是會(huì)精神飽滿地去迎接挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝困難的。德國(guó)教育家第斯多惠在教師規(guī)則中曾明確指出

8、：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。學(xué)生在老師的期待和激勵(lì)中獲得信心和力量，