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1、《答謝中書書》說課稿米橋初中楊瑞霞一、說教材1、教材的地位及作用本課是人教版初中語文教材八年級上冊第六單元第27節(jié)課。本單元的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)描繪自然山水的優(yōu)秀詩文，要求學(xué)生在反復(fù)誦讀中，進入文中情景交融的境界，并對作品的語言特色有所體會，而《答謝中書書》是一篇寫景的優(yōu)秀短文，作者抓住景物特征來寫，注意到在不同時間內(nèi)（晨昏、四季）景物的變化，并且情景交融，體現(xiàn)了作者能夠品味山水之美的自豪感。2、說教學(xué)目標知識目標：（1）、了解作者陶弘景及相關(guān)文學(xué)常識。（2）、背誦、默寫短文。能力目標：重視誦讀，能夠有節(jié)奏、有感情地朗讀并背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生朗讀
2、的能力。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的感情。3、教學(xué)重點：背誦、默寫短文。教學(xué)難點：感受作品優(yōu)美的意境，品味作者的思想感情。4、教學(xué)準備教師：準備多媒體課件。學(xué)生：提前預(yù)習(xí)，標出疑難。二、說教法、學(xué)法1、自主學(xué)習(xí)享受美的愉悅，提高審美鑒賞能力（應(yīng)多讀少講，以讀代講）。2、重點提示、分析。3、學(xué)法指導(dǎo)：要體現(xiàn)文言文教學(xué)之特點，既要整體把握課文內(nèi)容，又要注意字詞句句落實。4、教學(xué)課時：一課時。三、說教學(xué)程序利用多媒體課件，邊讀邊引導(dǎo)分析。㈠檢查預(yù)習(xí)1、字詞正音陶弘（hóng）景曉霧將歇(xiē)丹陽秣（mò）陵夕日欲頹（tuí）與（yù）其奇
3、者[說明]：以誦讀和給較難識記的字詞正音，來檢查同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況，同時幫助同學(xué)對有關(guān)字詞的識記。㈡導(dǎo)入1、導(dǎo)入新課，展示學(xué)習(xí)目標同學(xué)們，我們祖國的山川秀美多姿，古往今來，多少文人墨客用妙筆為我們描繪了奇山異水。這節(jié)課我們就走進陶弘景的《答謝中書書》，去盡情的感受一番。（板書課題、展示學(xué)習(xí)目標）2、解題答謝中書書①答：回復(fù)。②謝中書：見課文注解①。③書：書信，是一種應(yīng)用文體。我國應(yīng)用性文體從來不排斥審美的文學(xué)屬性，尤其是書信一體，多記事陳情。3、作者簡介陶弘景，（456—536），字通明，號華陽隱居，丹陽秣陵（現(xiàn)在江蘇南京）人。有《陶隱居集》
4、。他曾擔任諸王的侍讀，因看透混濁的人世，后隱居山林，但“國家每有吉兇征討大事，無不前以咨詢，月中常有數(shù)信”，時人謂為“山中宰相”。4、背景提示南北朝時，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫，因而他們在書信中常常描寫山水，表明自己的所好，并作為對友人的安慰。這類作品具有較高的鑒賞意義。[說明]1、題目易誤，故作解釋，并交代文體。2、了解作者的生平，有助于體會作者寄于文中的情感。3、背景提示，主要解決“書信”之常寫內(nèi)容與課文內(nèi)容不同，給同學(xué)們帶來的疑惑。㈢正課1、齊讀課文。2、疏通文意。⑴請同學(xué)翻譯課文。⑵同學(xué)
5、之間補充，糾正。⑶教師明確，指出應(yīng)注意的問題。如：“山川之美，古來共談”“談”，應(yīng)譯為“贊嘆”之意?！霸厨B亂鳴”“亂”應(yīng)譯為“四處”或“此起彼伏”之意?！拔磸?fù)有能與其奇者”應(yīng)譯出得意之感等。[說明]讓學(xué)生注意字詞翻譯時，要與文章所表達的意境相吻合，這樣才確切自然。3、齊讀課文。4、分析課文。邊分析邊板書答謝中書書“山川之美，古來共談”以感慨發(fā)端，總領(lǐng)全文——美高峰清流石壁青林翠竹——靜具體描繪（高）（低）（遠）（近）猿鳥亂鳴沉鱗競躍——動（聽）（視）最后一句，又以感慨收束，總括全文：“實是欲界之仙都”[說明]借助多媒體，以板書形式分析概括，
6、使學(xué)生對全文有一個整體的掌握，并弄清作者行文思路，加深對文章的理解。5、齊讀課文。6、評析語言特點問：本文語言優(yōu)美，讀來瑯瑯上口，試歸納語言特點？討論并歸納：句式上多采用四字短句，運用對偶排比的手法，語言精練生動，將描繪的江南山水之美寫得清麗自然，毫無堆砌雕琢的弊病。[說明]設(shè)計這一步，使學(xué)生學(xué)會用確切的詞語，優(yōu)美的語言來表達自己愉悅的美好景色。7、小結(jié)：文章以清峻的筆觸描繪了秀美的山川景色，并通過借古證今，說明了山川之美，表達了作者沉醉山水的愉悅之情和古今知音共賞美景的得意之感。㈣課堂檢測1、背誦課文2、解釋加點詞義㈤作業(yè)1、背誦、默寫短
7、文。2、積累本課生字詞及相關(guān)文學(xué)常識。3、小作文：美與我們近在咫尺，我們要有雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。在生活中選一景物，抓住景物特點寫一段200字的小文，把它的美躍現(xiàn)紙上。四、說教學(xué)反思：《答謝中書書》是陶弘景寫給謝征的一封回信,是一篇山水小品，僅用了六十八個字，就概括了古今，包羅了四時,兼顧了晨昏,山川草木,飛禽走獸,抒情議論，各類皆備?？芍^尺幅能容千里,片言可役百意。完成本課教學(xué)后,,我覺得以下幾方面實施得還可以:1、從讀題開始,讓學(xué)生讀出疑問,引起他們的興趣和思考.。2、利用由已知到未知，可以激發(fā)學(xué)生的興趣： 我讓學(xué)生回憶前面所學(xué)過的文章，可以
8、讓學(xué)生理解古代文章的傳承與發(fā)展，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古代名篇的興趣。另外，這篇文章語言優(yōu)美、朗朗上口，富有詩意。3、利用配樂、畫面，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣： 文學(xué)與音樂，文學(xué)與美術(shù)，有著
