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《談學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng).doc》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、談學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)摘要學(xué)前教育屬于基礎(chǔ)教育,其在人的成長過程中起著十分重要的作用。而學(xué)前教育專業(yè)是我國培養(yǎng)幼兒教師的主陣地,其教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接關(guān)乎幼兒的成長。為使學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后能夠成為一名合格的幼兒教師,必須加強對其的職業(yè)道德培養(yǎng)。基于此點,本文就學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德培養(yǎng)進行淺談。關(guān)鍵詞學(xué)前教育職業(yè)道德幼兒教師所謂的職業(yè)道德主要是指從事某一特定職業(yè)的人在其職業(yè)活動的過程中應(yīng)當(dāng)遵守的行為準(zhǔn)則。就學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生而言,其畢業(yè)后通常都會從事幼兒教育工作,也就是我們所說幼師
2、。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生想要成為一名合格的幼兒教育工作者,必須具備良好的職業(yè)道德。1學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)道德1.1熱愛幼兒教育工作想要成為一名合格的幼師,不但要熱愛幼兒教育事業(yè),而且也同樣要熱愛每一個孩子。我國著名的教育家霍懋征曾經(jīng)這樣說過:沒有愛就沒有教育。在幼兒身心成長的過程中,愛是源泉,若是缺少愛的滋養(yǎng),很難使孩子具有完整的人格;缺少愛的指引,他們也無法明辨是非善惡。如果作為一名幼兒教師,缺乏對教育工作的事業(yè)心和對孩子的愛心,那么素質(zhì)教育的開展無疑是一句空談。只有當(dāng)幼兒教師將自己從事的
3、工作與祖國的未來和社會的發(fā)展緊密聯(lián)系到一起時,才能真正體會到這份職業(yè)的責(zé)任感和自豪感,從而甘愿為這份事業(yè)奉獻一生。1.2應(yīng)具有高尚的道德品質(zhì)模仿是幼兒與生俱來的天性,教師的言行舉止都是他們模仿的動作,這就要求教師應(yīng)以身作則,并注重自己平時的一言一行,這對于幼兒教育是非常重要的。教師的思想品質(zhì)、個人作風(fēng)以及待人接物的態(tài)度,都會在一定程度上潛移默化地影響著幼兒。所以,作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,就必須具備高尚的思想品德,并且要做到言行一致,只有這樣,才能真正獲得孩子的尊重和信任。1.3關(guān)愛集體團結(jié)互助就
4、幼兒教育而言,其屬于一項較為系統(tǒng)的工作,僅憑借某一個教師的力量是無法完成的,需要全體教師的共同努力。這就要求幼兒教師在發(fā)揮自身的創(chuàng)造性和積極性的同時,還要處理好與其他教師之間的關(guān)系,做到取其之長補己之短,互相協(xié)作、緊密配合,相互尊重、以誠待人,這樣可以教會孩子與他人之間和諧相處。2對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生進行職業(yè)道德培養(yǎng)的重要性2.1有利于提高學(xué)生從業(yè)后的工作成效眾所周知,人的道德發(fā)展需要經(jīng)歷四個階段,即知、情、意、行。前三個階段的形成,都是為道德行為的正確性做鋪墊,只有形成正確的知、情、意,才能有效
5、地確保道德行為的正確性。學(xué)前教育專業(yè)是培養(yǎng)幼兒教師的主陣地,為了使學(xué)生畢業(yè)后能夠成為一名合格的幼兒教師,學(xué)校就必須承擔(dān)起對學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng),并從根源抓起,做好學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的職業(yè)道德教育,使其對未來所從事的職業(yè)有一個正確認識,并逐步形成對這一職業(yè)的認同感,只有在這樣的意志和情感的支配下,才會激發(fā)出學(xué)生對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)積極性,進而為從事幼兒教育工作打下扎實的基礎(chǔ),這樣有利于提高學(xué)生從業(yè)后的工作成效。2.2有利于促進幼兒全面健康發(fā)展對于一名不熱愛孩子的幼兒教師來講,其在從教中的語言、行為以及態(tài)度
6、等,都會對孩子的身心健康發(fā)展造成不良的影響。可以說這樣的教師都是為了工作而工作,將每天按部就班地傳授給孩子知識當(dāng)做是工作的全部,在他們眼中好孩子的標(biāo)準(zhǔn)就是不鬧、不跳,而一些活潑好動的孩子都會被其認定為是不聽話的壞孩子,有時甚至?xí)回撠?zé)任地說他們真煩、讓人討厭等不符合幼兒教育原則的話語。幼兒一般都是年齡較小的孩子,他們都有很強的情緒性,對于教師的批評非常敏感,教師不負責(zé)任的言語會對他們身心成長產(chǎn)生極其惡劣的影響。一個不熱愛孩子的教師,很難注意到孩子成長階段所表現(xiàn)出來的特征,也不會為他們的成長創(chuàng)造舒
7、適的環(huán)境。因此,為了能夠促進幼兒的全面健康發(fā)展,必須加強學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德培養(yǎng)。3學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)的有效途徑3.1加強校園文化建設(shè),打造高品位校園生活通過加強校園文化建設(shè),能夠有效地促進學(xué)生職業(yè)認同感的建立??刹扇∫韵麓胧┘訌娦@文化建設(shè):首先,應(yīng)精心布置有利于師德教育的校園環(huán)境,并充分利用校園廣播、網(wǎng)絡(luò)以及黑板報等形式積極開展師德教育活動;其次,學(xué)校應(yīng)多為學(xué)生組織一些幼兒歌曲和舞蹈比賽、模擬授課比賽等活動,這樣不僅能夠豐富學(xué)生的課余生活,而且還能夠使他們平日里所學(xué)的專業(yè)技能
8、獲得最佳的展示舞臺,利用這些活動可以進一步培養(yǎng)學(xué)生的師德意識,并逐漸使他們樹立起對自己未來所從事的職業(yè)認同感和自豪感。俗話說沒有規(guī)矩不能成方圓,因此,只有通過建立并完善各種規(guī)章制度來對學(xué)生的行為加以規(guī)范,才能真正將師德建設(shè)落實到位,從而培養(yǎng)出具有良好職業(yè)道德的幼兒教師。3.2開設(shè)專門的職業(yè)道德課程學(xué)校應(yīng)為學(xué)生專門開設(shè)職業(yè)道德課程,借此使學(xué)生能夠進一步認識到作為一名幼兒教師應(yīng)具備哪些職業(yè)道德,而且也可以使學(xué)生更加了解職業(yè)道德的基本內(nèi)容、原則及其內(nèi)涵。這樣有利于學(xué)生找準(zhǔn)未來所要從事職業(yè)的定位,進而樹