《江雪》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、《江雪》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《江雪》是柳宗元被貶永州后的作品。描繪的是一幅寄興高潔、寓意豐富的寒江獨(dú)釣圖。作者用極其洗煉的文筆，勾勒出一位漁翁在白雪茫茫的寒江上獨(dú)釣的情景。全詩的意境，在“孤”和“釣”二字上。詩中充滿了寒意，藝術(shù)地概括了當(dāng)時(shí)他所處的政治環(huán)境的險(xiǎn)惡。本詩的立意很高遠(yuǎn)的，它不是為了寫雪景而寫雪景，而是通過雪景來贊美老翁“獨(dú)釣寒江”的精神；通過“獨(dú)釣寒江”的老翁，進(jìn)而歌頌為堅(jiān)持正義而斗爭(zhēng)的人們。表現(xiàn)了他自己毫無畏懼、不向黑暗勢(shì)力屈服的堅(jiān)強(qiáng)意志和不同流合污的高貴品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo):1.有感情朗讀、背誦古詩。2.用自己的話描述古詩。3.了解詩句的主要意思，感受詩中描寫的景物，體會(huì)詩人孤獨(dú)、

2、苦悶、而又頑強(qiáng)不屈的精神。教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)《江雪》的語言美及意境美。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩人孤獨(dú)、苦悶、而又頑強(qiáng)不屈的精神。教學(xué)方法：讀詩想畫面，入境悟情感教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入、揭示課題1.欣賞幾幅畫，看到這樣的畫面你想吟誦哪些詩句？（《山行》《望洞庭》）2.畫中有詩，詩中有畫。今天，我們來學(xué)習(xí)一首唐代柳宗元寫的——《江雪》?！督奉櫭剂x就是江上雪景。這首詩中又描繪了怎樣的畫面呢？3.請(qǐng)大家自由讀一讀，讀正確，讀通順了，還要注意詞句間的停頓，掌握好古詩的節(jié)奏,要有輕重緩急，高低起伏的變化。讀出詩的韻律美。（生讀）二、想象詩景——寒冷凄清1.剛才大家讀了這一首詩，看著這樣的畫面，你能用自己的話

3、來描述這一幅江上雪景嗎？（出示：寒江釣雪圖）2.如果用一個(gè)詞來感受這一幅江上雪景的話，你會(huì)用哪一個(gè)詞？3.再讀詩句，你是從詩中哪些字句中體會(huì)到的？(生討論交流)（1）“絕”和“滅”，凄涼的程度——所有的山，所有的路都被白雪覆蓋了，沒有飛鳥，沒有行人，沒有聲音，除了漁翁，再也沒有別的生命！一切是如此荒涼。師：詩人寫得多么巧妙呀，詩句中沒有出現(xiàn)一個(gè)雪字，但我們似乎已經(jīng)見到了鋪天蓋地的大雪，已經(jīng)感覺到了滴水成冰的寒氣。此時(shí)此刻，如果讓你用一個(gè)詞來形容這天氣的寒冷，你會(huì)用哪一個(gè)詞?（2）“千山、萬徑”難道是指一千座山，一萬條路嗎？師：這里的“千山、萬徑”并非確數(shù)，乃是概述連綿不斷的群山和許許多多的

4、路。在這里指所有的山，所有的路都被白雪覆蓋了，沒有飛鳥，沒有行人，更突出了冰天雪地，天寒地凍。（3）“蓑笠翁”什么意思?　蓑衣斗笠有什么用呢?（4）“孤舟”“獨(dú)釣”在茫茫雪山，寒冷江雪中，只有一只小船，一個(gè)漁翁在垂釣。更顯得凄冷。師：“寒”，是造成凄涼的根本原因——這么寒冷的天氣，鳥兒無處覓食，只好躲在巢中避寒；這么寒冷的天氣，人們無法勞作，只好呆在家中取暖。（板書：寒冷凄清）4.誰能把“千山萬徑”的寒冷凄涼讀出來。（朗讀指導(dǎo)）5.讀到這里，你有什么疑問嗎？三、體會(huì)詩情——孤獨(dú)悲憤1.歌詠志，詩言情。詩人柳宗元當(dāng)時(shí)到底想要抒發(fā)怎樣的心情呢？讓我們來看一段資料。出示柳宗元生平介紹。柳宗元是唐

5、代著名的詩人，被稱為“唐宋八大家”之一。他關(guān)心人民疾苦，力主政治改革，可是卻遭到了當(dāng)權(quán)派的打擊和排擠。他參加“永貞革新”失敗后，九月被貶為邵州刺史，途中又被貶永州司馬，那是個(gè)荒涼偏僻、人煙稀少的地方，這對(duì)33歲正當(dāng)盛年的改革志士來講，無疑是一個(gè)沉重的打擊。永州之貶，一貶就是10年。柳宗元的母親來永州不到半年就逝世了，他的友人也有的賜死，有的病死。可是，他的政敵仍不肯放過他，幾次派人對(duì)他的住所放火。在永州，殘酷的政治迫害，艱苦的生活環(huán)境，使柳宗元悲憤、痛苦、導(dǎo)致他身體受到嚴(yán)重的摧殘，這真是集國(guó)憂、家禍、困苦于一身呀！2.請(qǐng)你告訴我,這個(gè)時(shí)候的柳宗元，應(yīng)該會(huì)有怎樣的一種心情？3.再讀《江雪》，

6、從詩中哪些字詞或句子中感受到作者的這種心情呢？（“絕”“滅”“孤”“寒”“獨(dú)”）4.是怎樣的心情才會(huì)寫出這樣的字眼和詩句??？詩人的心情就藏在詩中,請(qǐng)你把每句詩的第一個(gè)字連起來，讀一讀?！f孤獨(dú)。5.這不是一般的孤獨(dú)，是“千萬孤獨(dú)在一身”?。≌l來讀一讀(-----指名讀)（配樂）師：一首詩，一份情。如果說，這漫天飛雪是這首詩的基調(diào)，那么，這千萬孤獨(dú)就是這首詩的詩情?。∵@“千山萬徑”的背景越廣大，詩人也就越孤獨(dú)。千萬孤獨(dú)，就是這種感受，試著把柳宗元內(nèi)心這千般孤獨(dú)，萬般悲憤讀出來。（指名讀——齊讀）（板書：孤獨(dú)悲憤）6.現(xiàn)在你知道漁翁為什么在這寒冷的天氣出來釣魚了嗎？（生交流）四、感悟詩意—

7、—頑強(qiáng)不屈1.教師引讀：面對(duì)寒冷，漁翁動(dòng)搖了嗎？他——（讀）獨(dú)釣寒江雪。他屈服了嗎？他——（再讀）獨(dú)釣寒江雪。2.從漁翁身上你看到了一種什么精神？（板書：頑強(qiáng)不屈）3.這也是一個(gè)極具個(gè)性的，孤傲的柳宗元。雖然朝廷把他一貶再貶，但是他是不會(huì)屈服的。他不屈不撓地——（讀）獨(dú)釣寒江雪。小結(jié)：同學(xué)們，詩人是借雪景來抒發(fā)自己的感情，這種手法叫借景抒情。這首詩中，所描述的寒冷凄涼的環(huán)境正是詩人柳宗元當(dāng)時(shí)所處的殘酷環(huán)境的真實(shí)寫照，漁翁