壓縮語段+題型專練一+壓縮語段題.ppt

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1、第一章語言文字運用題型專練一壓縮語段題真題回眸1.（2009·江蘇）根據下面一段文字，概括說明什么是“洼地效應”。（不超過30個字）區(qū)域競爭的焦點更多地集中在綜合環(huán)境的競爭上。這里的“環(huán)境”既包括政務環(huán)境、市場環(huán)境、法制環(huán)境、人文環(huán)境等“軟環(huán)境”,也包括綠化覆蓋率、空氣質量、居住條件、基礎設施水平等“硬環(huán)境”。誰的環(huán)境好，“洼地效應”就明顯，吸引力就強，項目、資金、技術、人才等生產要素集聚就快，發(fā)展就快。“洼地效應”指:本題考查下定義能力。語言形式大致符合下定義格式。答題信息集中在第一、三句上

2、,要點為：環(huán)境優(yōu)勢（好環(huán)境）、生產要素、集聚發(fā)展。答案環(huán)境優(yōu)勢加速生產要素向該區(qū)域集聚從而促進發(fā)展的現象。2.（2008·江蘇）下面是英國學者里基·特里維爾關于“戰(zhàn)略環(huán)境評價”的經典性定義，請?zhí)崛》从称渲饕畔⒌娜齻€重要詞語。(不超過15個字)戰(zhàn)略環(huán)境評價是指對政策、計劃、規(guī)劃及其答題指導替代方案的環(huán)境影響進行規(guī)范的、系統的、綜合的評價過程，包括根據評價結果提交的書面報告和把評價結果應用于決策之中。戰(zhàn)略環(huán)境評價：、、。根據文意,此段文字可分為兩個內容：即環(huán)境影響和評價過程。而“評價過程”又包括“書面

3、報告”和“應用于決策之中”。答案環(huán)境影響評價結果（或“書面報告”）應用于決策（或“應用”“應用于決策之中”）3.（2007·江蘇）下面的文字說明了利用“溶瘤病毒”消除腫瘤的過程，請概括這個過程的三個階段。答題指導據有關專家介紹：如果將一種經過基因工程加工的“溶瘤病毒”注射入腫瘤部位,病毒就會成千上萬地高速復制，最終撐破腫瘤細胞，腫瘤也就溶解了。但也因此使部分腫瘤細胞進入血液，隨著循環(huán)系統進入其他部位，從而導致腫瘤的轉移。此時，如果對病人腫瘤部位加熱，人體會大量產生一種叫熱休克蛋白的特殊物質。而熱休克蛋

4、白可以訓練人體免疫系統識別腫瘤細胞，進而在全身“追殺”腫瘤的殘部。經過這樣一個過程，就能達到消除腫瘤的目的。（1）第一階段：（不超過15個字）（2）第二階段：（不超過15個字）（3）第三階段：（不超過20個字）根據文意，這段文字可以分成三個層次:第一層從開頭到“腫瘤也就溶解了”,第二層到“從而導致腫瘤的轉移”,第三層到最后。答案（1）注射“溶瘤病毒”使腫瘤溶解。（2）加熱腫瘤部位產生熱休克蛋白。（3）熱休克蛋白訓練免疫系統消除腫瘤殘部。命題特色1.壓縮語段題是江蘇高考語言表達題的保留題除2006年

5、外，年年必考。2.江蘇壓縮語段題幾乎不大常用“用一句話概括材料主旨的命題模式，最常用的是“定向篩選、分點概括”的設定角度型（也叫選擇性）壓縮題型。答題指導3.壓縮語段題題型較多，江蘇命題試圖在這一固定不變的考題里尋求微觀的題型變化，2008年考提取關鍵詞，2009年考下定義式壓縮，均反映了這一追求。但大方向是不變的：定向篩選、分點概括。2008、2009兩年的考題其實就是這一方向的延展和拓寬。1.下面是一則甲型H1N1流感病毒基因測序的新聞，請從中提取兩條最有價值的信息。（每條信息不超過15個字）（4

6、分）新華社電加拿大衛(wèi)生官員6日在渥太華舉行的新聞發(fā)布會上宣布，加科學家已經完成對3個甲型H1N1流感病毒樣本的基因測序工作。加拿大國家微生物學實驗室科學家在新聞發(fā)布會上介紹說,完成基因測序可以使科學家掌握甲型H1N1流感病毒的運行機制以及反應方式，從而有助于疫苗研制工作，預計疫苗最早可于今年11月問世。加科學家說，基因測序發(fā)現，分別來自墨西哥與加拿大的病毒樣本在基因層面上并無二致，這就排除了該病毒已經發(fā)生變異的可能。最有價值的信息一：最有價值的信息二：現場答案一、加完成甲型流感病毒基因測序工作。二

7、、排除病毒發(fā)生變異的可能。評分分析該答案僅得2分。因為它答成了最主要和次要的信息，而題干要求提取兩條最有價值的信息，而“最有價值的信息之一”——疫苗的問世被漏掉了。正確答案一、疫苗最早可于11月問世。二、病毒變異可能已排除。增分提示做設定角度式壓縮題過程中最大的問題是提取時漏掉要點，而漏掉的這點往往較隱蔽。做題時一定要依據提取方向，準確鎖定范圍，全面提取。2.根據下面一段文字的內容，解釋“應急科普”的含義，不超過40個字。（4分）2008年5月12日，當地震波來臨之際，桑棗中學的老師大聲喊道：

8、“所有人趴在桌子下！”隨即打開了教室的前后門，以免地震扭曲了房門。地震第一波剛過，趴在桌下的學生們立即快速有序地沖出了教室。全校2200多名學生，上百名老師，全部集中到操場,以班級為單位站好,用時僅1分36秒。如此迅速的撤離，離不開平時的演練。為了提高師生應對突發(fā)事件及自然災害的能力,桑棗中學每周二都結合實際開展安全知識教育，每天晚上教師對學生宿舍床位進行兩次安全檢查，每學期開展一次逃生演練活動。中國科普研究所一位研究員說：“桑棗中學之所以在危險時