教師教育敘事范文 初中個別教育案例分析.doc

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1、初中個別教育案例分析班主任是專門從事學生管理工作的人員,主要職責是對學生進行思想道德教育。中小學班主任教育是以學生良好道德品質的養(yǎng)成為目標,以班級管理為載體。你想知道初中個別教育案例分析是什么樣的嗎?接下來就一起分享為大家整理的初中個別教育案例分析吧!初中個別教育案例分析一多一些了解多一些幫助案例：某天早晨，早自習前，初一年級某教室。老師：你的數(shù)學作業(yè)?學生：急忙低頭尋找，翻了翻十分凌亂的書包，又找了找課桌上胡亂擺放的一堆書，雙眼噙滿淚水，低聲說"我忘帶了"。老師：一下子火冒三丈，嚴厲的呵斥道"你又忘帶了，你怎么沒把自己丟掉?"過了一會兒,語氣慢下來，說道："給你媽打電話，讓

2、她送過來。"(這已是他媽媽第三次送東西了)學生：(打電話)媽媽，把我的數(shù)學作業(yè)送過來。在桌子上。家長;不在呀?在哪里?學生：那你在床上找一找，快點兒!老師：等家長拿過作業(yè)來，你再上課。評析：初一年級某學生，12歲，膽小怕事，不多言語;丟三落四，不會整理書包，東西放得雜亂無章;上課注意力不集中，手里的小東西不斷;作業(yè)不能及時、完整地完成。首先肯定的是：這是一個品質好的孩子，沒有壞心眼，也不會干壞事。但他沒有好的生活、學習、聽課習慣。還處于小學貪玩，不注重學習，沒有明確的學習目標的狀態(tài)。再加上他在家里是獨生子，家庭環(huán)境也好。父母照顧比較周到，因此，缺乏自理能力，沒有自主學習的意識

3、，覺得自己什么也不需去想，家長會安排好一切。自己不用那么辛苦的付出。方法：1、培養(yǎng)他的自理能力，讓他明白自己的事情要自己做。他經常拉東西，有時是作業(yè)忘在家里了，有時是上課沒有書，剛開始為了節(jié)省他的時間，不耽誤他上課，我經常給家長打電話，讓家長送過來。但這樣卻無濟于事。到下一次，我讓他親自回家去拿。再下一次，我還讓他親自去拿。有了這兩次，他明白自己必須每天親自整理書包，做到心中有數(shù)。孩子的自立能力需要大人的"放手"，我們要注重培養(yǎng)孩子的自理能力，讓他們力所能及地多勞動，勤動手。2、培養(yǎng)孩子的進取心、責任感和吃苦耐勞的精神。勸告他要有努力方向，要立志有所作為。鼓勵他要向爸爸學習，

4、以爸爸為榜樣。經過幾次和他交談，發(fā)現(xiàn)他是心理年齡小，家長也沒有正確的引導。于是，我和家長聯(lián)系，讓家長多和孩子交流自己的故事，用自己對事業(yè)的進取精神去影響孩子，對孩子產生積極的潛移默化的作用。讓他明白只有吃苦耐勞，有上進心，才能取得好成績。3、幫助他養(yǎng)成良好的學習習慣。為了讓他不忘作業(yè)，不拉作業(yè)，我讓他準備一個記作業(yè)本，每天放學時，我檢查他作業(yè)是否記得全面，完整。第二天，我檢查他的各科作業(yè)，經過一星期的努力，他能及時、完整地上交各科作業(yè)。我在課堂上采取一分鐘背誦、一分鐘讀書、一分鐘寫字的活動，每次活動都讓數(shù)一數(shù)，算一算，再讓他們自己算出晚上各科作業(yè)需要花費的時間，學生們有時會很

5、驚訝，讓學生體驗"專心干事情，就會有高效率"的道理。培養(yǎng)他們上課集中注意力，做事情要專心的好習慣。班主任工作中，會遇到這樣那樣的問題，免不了會對學生生氣，會訓斥學生。通過這件事，我明白，在批評學生之前，一定要先了解情況，因人因事，再采取具體的、合適的教育方法。那樣，會收到事半功倍的效果。初中個別教育案例分析二"培養(yǎng)好的行為習慣"個案分析一、個案基本情況：(一)、姓名：羅杰(二)、性別：男(三)、年齡：13歲(四)、班級：初一131(五)、輔導時間：20xx年10月——20xx年7月2日二、問題行為表現(xiàn)(一)該同學成績尚可，但多動，玩心很重，注意力不集中，沒有持久性。上課無法安

6、靜的聽講，一旦沒有老師，更是手舞足蹈，下課像孫悟空大鬧天宮一樣大鬧教室，一個人也能玩得滿頭大汗。無論什么都能玩得興致勃勃，玩壞過教室的苕帚。(二)沒有衛(wèi)生觀念，倒完垃圾會把垃圾桶倒扣在頭上。驕傲自滿，狂妄自大，對老師的批評如耳旁風，諷刺、嘲笑女同學，幾乎所有女同學都不喜歡他，男同學也對他不滿。任課老師經常到我處"告狀"。三、背景資料調查(一)家庭背景父母的期望值很大，管教過嚴，母親脾氣急躁，在家?guī)缀醪蛔屗措娨?，禮拜天也不許出去，一直讓他學習，學過書法、繪畫。四、分析診斷和對策1.充分了解他的家庭情況，通過家長、同學日記了解他的個性品質、興趣愛好、生活狀況、學習情況、心理健康

7、水平、身體素質現(xiàn)狀，對其進行全方位的分析。全面占有材料。2.該同學身上有不少閃光點，作業(yè)完成很認真，從不馬虎。對自己喜歡的東西，比如繪畫，寫作，完成非常執(zhí)著，這種時候能安靜的堅持很長時間，教師充分加以肯定，讓他的繪畫作品在班級展示欄中展出，在元旦晚會上讓他表演葫蘆絲獨奏，并特意說明他是自學材。讓同學們和老師對他有全新的認識，對他刮目相看。3.經常和家長溝通，讓家長不要對他管束過嚴，適當給與自由。讓家長培養(yǎng)他的生活能力和衛(wèi)生習慣。不要只關心學習，在家衣來伸手，飯來張口。4.班主任給了他課代表的職務，培養(yǎng)他