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1、閱讀提示課文朗讀燈光王愿堅江高鎮(zhèn)中心小學：陳麗肖作者簡介王愿堅（1929-1991）當代作家，1929年生，山東諸城縣人。1945年參加八路軍，在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中，當過隨軍記者。主要作品有短篇小學《黨費》《糧食的故事》《七根火柴》《普通勞動者》《足跡》《路標》以及電影文學劇本《閃閃的紅星》(與陸柱國合寫)。自讀要求：1、讀準字詞。2、圍繞“燈光”作者寫了一件什么事？生詞學習宏偉漫步戰(zhàn)地豫皖蘇圍殲突擊倚著聚精會神憧憬阻擊焦急黑魆魆點燃性命千鈞一發(fā)華燈璀璨自讀課文，思考問題：圍繞“燈光”作者寫了一件什么事？圍繞“燈光”，作者記敘了在戰(zhàn)爭
2、年代，郝副營長舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉。理清課文敘述順序：課文哪些地方是寫現(xiàn)在，哪些地方是寫往事的？閱讀提示再讀課文，合作探究：“多好?。 边@句話在課文中出現(xiàn)了幾次，各是在什么情況下說的？他們在說這句話時，看到的是什么，可能想到了什么？誰說的什么情況下說的會想到了什么第一次游人第二次郝副營長第三次郝副營長看到廣場上璀璨的燈光看到書上的一幅插圖聽了我對電燈的描述后過去的困苦生活和現(xiàn)在人們幸福的生活。勝利以后人們過上幸福生活，人人都能夠在燈光下看書、學習。勝利以后人們過上幸福生活，人人都能夠在燈光下看書、學習，為了戰(zhàn)斗的勝利勇往直前。閱讀提
3、示精讀往事部分：默讀課文，找出描寫“燈光”的句子，用筆勾畫下來，好好體會。123455句閱讀提示燈光1廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。作者看到宏偉的天安門，產(chǎn)生幸福感、自豪感，感到光明、溫暖。返回閱讀提示燈光2書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。郝副營長對光明的向往。返回閱讀提示燈光3他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說，“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好?。 焙赂睜I長希望
4、下一代在電燈下學習，過上幸福生活。返回閱讀提示燈光4這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈。郝副營長為了下一代過上幸福生活，英勇獻身。返回閱讀提示燈光5在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。作者對郝副營長深深的懷念。返回1.廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。2.書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。3.趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好??！他把頭靠在胸墻上，
5、望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。4.這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈。5.在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。郝副營長是怎么犧牲的？郝副營長在突擊連和后續(xù)部隊失去聯(lián)系的時候，點燃了那本書，為后續(xù)部隊照亮了前進的道路。同時，火光暴露了他自己，被敵人的機槍打中了。4.結(jié)尾一段，有什么作用？照應開頭，寄托了作者的哀思和愿望，不要忘記革命先烈。學習寫作特點：1、倒敘。2、前后照應，結(jié)構(gòu)緊湊。3、詳略得當，對比突出。4、口吻平靜，感情深沉。閱讀提示課文以燈光為題的
6、深刻含義：燈光象征幸福安樂的生活，課文以《燈光》為題，突出了革命烈士對未來的美好憧憬，贊嘆了他們?yōu)槔硐攵⒂芦I身的崇高精神。閱讀提示燈光“多好?。 笔俏彝涣说幕貞浲涣嘶鸸庵械暮赂睜I長忘不了電燈里有他的夢想在戰(zhàn)場上他用鮮血點亮了那一盞盞燈當天安門廣場那千萬盞璀璨的燈亮起當每個孩子都能在燈光底下靜靜地學習享受著燈光的溫暖和光明我們永遠不會忘記他——那個永遠年輕的郝副營長閱讀提示拓展寫話：此時此刻，你最想說些什么？以“燈光”為話題寫一寫，把你內(nèi)心涌動的情感化為文字表現(xiàn)出來，可以是一首小詩，也可以是一段話……閱讀提示作業(yè)：繼續(xù)閱讀同步閱讀的
7、本單元的文章
