高中物理-優(yōu)化-侯辰虎韓玉超（物理 侯辰虎、韓玉超）優(yōu)化作業(yè)（講授）.doc

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1、“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”課程作業(yè)模板說明：信息技術(shù)支持導(dǎo)入、講授、評價等環(huán)節(jié)優(yōu)化的三項作業(yè)，可以是同一節(jié)課中不同環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用，也可以是不同課中相應(yīng)環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用。作者信息姓名侯辰虎韓玉超所教學(xué)科物理所教學(xué)段高二單位名稱煙臺市教科院萊陽市第一中學(xué)信息技術(shù)支持的講授環(huán)節(jié)優(yōu)化（二）第一步：設(shè)計前的分析本課的名稱：氣體的等溫變化本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容：（1）通過實驗，了解氣體實驗定律。（2）通過對實驗測量數(shù)據(jù)處理方法的學(xué)習(xí)，了解反比物理量用倒數(shù)研究，轉(zhuǎn)化成正比函數(shù)圖象的方法。（3）學(xué)會使用壓強傳感器，并學(xué)會使用計算機程序記錄實驗數(shù)據(jù)，處理擬合數(shù)據(jù)的圖象。（4）學(xué)會用玻意耳定律

2、計算解決一些簡單的氣體等溫變化的問題。請簡述講授環(huán)節(jié)的目的和內(nèi)容，并說明在講授環(huán)節(jié)中，你是怎樣應(yīng)用信息技術(shù)的，以及信息技術(shù)是怎樣起到優(yōu)化作用的（300字左右）。由于本節(jié)課的實驗結(jié)果采用數(shù)字化實驗儀器，使得操作及測量的過程簡化，提高了課堂的效率，并且實驗數(shù)據(jù)的處理也通過EXCEL電子表格來完成，實驗探究的過程完全交給學(xué)生進行課堂分組實驗。在教學(xué)中，通過視頻對學(xué)生進行簡單的關(guān)于壓強傳感器及體積的讀數(shù)等簡單的培訓(xùn)，學(xué)生就可以獨立地完成實驗操作了，信息技術(shù)對課堂的優(yōu)化作用得以突出表現(xiàn)出來。第二步：技術(shù)支持的講授設(shè)計說明：在這一步里，請你在下表左欄簡述講授環(huán)節(jié)的主要教學(xué)活動（一至二個），

3、并在下表右欄具體說明如何利用信息技術(shù)優(yōu)化講授效果，請?zhí)峁┙厝〉闹匾嬅婕跋鄳?yīng)文檔鏈接）教學(xué)活動簡述信息技術(shù)支持介紹實驗裝置，明確實驗方法：（1）布置小組實驗探究的任務(wù)，明確實驗?zāi)康摹＃?）利用視頻介紹實驗裝置及學(xué)習(xí)操作過程。（3）介紹壓強計的單位及讀數(shù)的方法，體積的單位及讀數(shù)方法。（4）用攝像機拍攝一組同學(xué)的記錄數(shù)據(jù)的過程，在全班進行展示。（1）播放視頻，讓每一組同學(xué)都清楚實驗裝置及學(xué)會操作過程。（2）拍攝記錄數(shù)據(jù)過程，全班展示，同學(xué)點評。通過這些環(huán)節(jié)，學(xué)生明白了實驗要干什么、怎么干，學(xué)生在實驗過程中的操作目的性就強了。分組實驗，探究實驗結(jié)論：（1）學(xué)生按照要求分組實驗。（2）

4、教師提示問題，學(xué)生思考怎樣處理數(shù)據(jù)。（3）實驗結(jié)論分析。（4）讓兩組學(xué)生匯報實驗記錄的數(shù)據(jù)，學(xué)生分析思考。（1）學(xué)生利用壓強傳感器進行分組實驗。（2）學(xué)生利用電子表格處理實驗數(shù)據(jù)。