物理 侯辰虎、韓玉超微課程作業(yè)動態(tài)平衡問題的分析微課程學(xué)習(xí)任務(wù)單.doc

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1、《動態(tài)平衡問題的分析》微課程學(xué)習(xí)任務(wù)單填寫說明：該文檔用于告知學(xué)生如何利用微課程開展學(xué)習(xí)，并說明與課堂教學(xué)的銜接問題等。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）進(jìn)一步理解共點力作用下物體的平衡條件，能分析和計算共點力作用下物體的動態(tài)平衡問題。?（2）會正確選擇研究對象，進(jìn)行受力分析，能畫出矢量三角形圖，能畫出動態(tài)變化過程。掌握解決共點力動態(tài)平衡問題的兩種基本思路和方法。二、學(xué)習(xí)資源（提示：可選項，如有其他相關(guān)資源請在此說明）：視頻：動態(tài)平衡問題的分析.avi三、學(xué)習(xí)方法（提示：為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，請在此處為學(xué)生提出微課程學(xué)習(xí)的具體要

2、求或建議）觀看視頻前請先閱讀本節(jié)課要講的兩個典例。觀看過程中要隨著老師的講解邊聽邊把圖畫好。觀看結(jié)束后按照老師的要求去做題。要求：作圖時必須規(guī)范。四、學(xué)習(xí)任務(wù)（提示：請將要求學(xué)生完成的任務(wù)、測驗或思考題列在此處）【典例1】(2013·天津卷，5)如圖所示，小球用細(xì)繩系住，繩的另一端固定于O點．現(xiàn)用水平力F緩慢推動斜面體，小球在斜面上無摩擦地滑動，細(xì)繩始終處于直線狀態(tài)，當(dāng)小球升到接近斜面頂端時細(xì)繩接近水平，此過程中斜面對小球的支持力FN以及繩對小球的拉力FT的變化情況是(　　)．A．FN保持不變，F(xiàn)T不斷增大B．F

3、N不斷增大，F(xiàn)T不斷減小C．FN保持不變，F(xiàn)T先增大后減小D．FN不斷增大，F(xiàn)T先減小后增大【典例2】(2012·課標(biāo)全國卷，16)如圖示,一小球放置在木板與豎直墻面之間.設(shè)墻面對球的壓力大小為FN1,球?qū)δ景宓膲毫Υ笮镕N2.以木板與墻連接點所形成的水平直線為軸,將木板從圖示位置開始緩慢地轉(zhuǎn)到水平位置．不計摩擦，在此過程中(　　)．A．FN1始終減小，F(xiàn)N2始終增大B．FN1始終減小，F(xiàn)N2始終減小C．FN1先增大后減小，F(xiàn)N2始終減小D．FN1先增大后減小，F(xiàn)N2先減小后增大學(xué)習(xí)任務(wù)：1.先審題，作出研究對

4、象的受力分析圖。2.在聽完老師講解之后，作出受力動態(tài)變化圖（要作完整的平行四邊形）。3.將【典例2】用解析法列出表達(dá)式重新分析。4.注意掌握老師對這一個知識點所做的總結(jié)。六、后續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)告（可選）：下一講：分析共點力作用下物體的動態(tài)平衡問題的兩種特殊的方法—相似三角形法、輔助圓法。五、學(xué)習(xí)困惑（提示：此處由學(xué)生填寫）