愛(ài)在左,責(zé)任在右1000字.doc

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1、愛(ài)在左，責(zé)任在右時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，從事教育事業(yè)已經(jīng)二年了，回首這兩年來(lái)的時(shí)光，經(jīng)歷過(guò)的一切事情就好像發(fā)生在昨天一樣。記得初為人師的我，帶著朋友們美好的祝愿，帶著一絲作為教師的神圣感和自豪感步入了這一行業(yè)。第一次以教師的身份踏入校園……第一次以教師的身份走進(jìn)教室……第一次以教師的身份登上三尺講臺(tái)……每當(dāng)面對(duì)學(xué)生們一張張陽(yáng)光美好的臉龐、一雙雙渴求知識(shí)的眼睛時(shí)，作為一名普通教師，孩子們，我能為你做些什么？每當(dāng)人們將老師比作燃燒自己照亮別人的蠟炬時(shí)，贊頌老師是人類靈魂的工程師時(shí)，作為一名普通教師，教育發(fā)展，我能為你做些什么？答案在這里。清晨

2、，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲時(shí)，感到那是天底下最動(dòng)聽的樂(lè)章，每當(dāng)看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來(lái)時(shí)，那是天下最甜美的果實(shí)。然而，工作的道路并不是一帆風(fēng)順的，有時(shí)當(dāng)我挑燈精心備課，辛辛苦苦傳授給學(xué)生知識(shí)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，積極性不高，眼神不夠渴望，興趣不高；當(dāng)我認(rèn)真投入對(duì)他們動(dòng)之以情，曉之以理時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素；曾經(jīng)，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說(shuō)不出的惱火、傷心。于是我開始板著臉，做出一副嚴(yán)肅的樣子，想以“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)道德威攝他們?？墒俏彝瑫r(shí)也發(fā)現(xiàn)

3、，學(xué)生見(jiàn)了我繞著走，上課回答問(wèn)題總是低著頭，一言不發(fā)。我的心不禁顫動(dòng)起來(lái)，是不是我做錯(cuò)了嗎？反思過(guò)后，我想我要精心的侍弄這些小花！上課時(shí)，我把微笑和贊賞送給孩子們；課間，我會(huì)在走廊上隨意和他們聊天，了解學(xué)生的所思所想，一段時(shí)間之后，感覺(jué)和他們親密了許多，他們對(duì)學(xué)習(xí)也更加投入了。記得第一個(gè)教師節(jié)，孩子們齊聲的一句：“老師您辛苦了”……孩子們自制卡片，畫畫當(dāng)做禮物送給我，這些讓我備受感動(dòng)。從那一刻起，我感受到這是一群多么純真、多么可愛(ài)的孩子?！獝?ài)。不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他

4、們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天?！?zé)任。站上了三尺講臺(tái)，拿起了手中的粉筆，我們首先要學(xué)會(huì)書寫的就應(yīng)該是“責(zé)任”二字：對(duì)家長(zhǎng)和孩子負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)和國(guó)家負(fù)責(zé)，同時(shí)也是對(duì)教師這個(gè)職業(yè)負(fù)責(zé)。冰心說(shuō)過(guò)：“愛(ài)在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一路長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝扶葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻覺(jué)得幸福?！币苍S，我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或躊躇滿志時(shí)，在他們的夜空中，有這樣一抹光亮陪他們。讓我們用愛(ài)與責(zé)任鑄就教育發(fā)展的光輝吧！