《蘋果落地》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、《蘋果落地》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：　　課文講述了牛頓年輕時(shí)候的一個(gè)故事。一個(gè)普通的蘋果落地的現(xiàn)象引發(fā)了牛頓的思考，從而發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，經(jīng)過(guò)自己的刻苦鉆研，成長(zhǎng)為世界科學(xué)發(fā)展史上最偉大的科學(xué)家之一。課文緊扣本單元主題，充分說(shuō)明了“好奇心”是多么的重要，同時(shí)，也包含了對(duì)科普知識(shí)的啟蒙教育?！　W(xué)情分析：　　小學(xué)生本身具有強(qiáng)烈的好奇心，大科學(xué)家孩提時(shí)代的故事更貼近孩子的生活，牛頓小時(shí)候發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的心路歷程會(huì)讓孩子在一步步的閱讀中找到共鳴。學(xué)生升入二年級(jí)，實(shí)際上認(rèn)字已近1000字，還掌握了至少三種獨(dú)立識(shí)字的方法（聽讀識(shí)字、看拼音識(shí)字和看上下文猜字），在這樣的基礎(chǔ)上，

2、讀通課文，學(xué)習(xí)本課難度不大。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生抓住牛頓的想法和做法，多聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)理解課文，可以更好地讓學(xué)生受到感染和教育，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的探索欲望?！　∧繕?biāo)預(yù)設(shè)：　　1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，讀寫“自言自語(yǔ)”等由生字組成的詞語(yǔ)?！　?、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解文中詞語(yǔ)的意思，會(huì)用“思考、吸引力”說(shuō)話?！　?、會(huì)正確、流利地朗讀課文?！　?、懂得牛頓的成功源于好奇，感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問(wèn)題刻苦鉆研的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活和自然界中的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，初步養(yǎng)成敢于提問(wèn)的習(xí)慣?！　≌n時(shí)安排：兩課時(shí)　　教具準(zhǔn)備：　　1、生字卡片?！　?、查找有

3、關(guān)牛頓和萬(wàn)有引力定律的資料?！　??課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　1、認(rèn)識(shí)本課生字新詞，學(xué)寫兩個(gè)生字，聯(lián)系課文內(nèi)容理解詞語(yǔ)的意思?！　?、通過(guò)各種形式的讀的訓(xùn)練，讓學(xué)生正確流利有感情地朗讀課文?！　?、懂得牛頓的成功源于好奇，感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問(wèn)題刻苦鉆研的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活和自然界中的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，初步養(yǎng)成敢于提問(wèn)的習(xí)慣?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、激趣導(dǎo)入　　1?孩子們，快看哪！這是什么地方？（蘋果園）（蘋果樹，看蘋果樹結(jié)了好，多蘋果，這里有好多好多蘋果樹，我們叫它（蘋果園））這就是秋天豐收的蘋果園。快看，樹上結(jié)滿了紅紅的蘋果，地面上也有許多蘋果。

4、瞧，蘋果，落下來(lái)啦！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)：蘋果落地。再讀：蘋果落地2“蘋”字是后鼻音（邊說(shuō)邊寫音節(jié)），跟著老師寫一寫，先寫草字頭，在寫下面的平，注意最后一筆要壓著豎中線。讀這個(gè)字，讀詞語(yǔ)。蘋果怎么了？蘋果落地了，落字是三拼音節(jié)，它也是上下結(jié)構(gòu)，跟我寫，先寫草字頭，再寫三點(diǎn)水，火眼金睛看仔細(xì)哦，三點(diǎn)水寫在草字頭的下面，注意它在草字頭的下面哦，最后寫旁邊的各。讀字，讀詞—落地?！　?、把字寶寶送回課題，一起再讀讀，蘋果落地　　二、初讀課文，在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。　　1?秋天的蘋果園里，每天都會(huì)有蘋果落到地上，但有一個(gè)人卻在從這件小事中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重大秘密，到底是怎么回事

5、呢？我們一起走進(jìn)這個(gè)故事！　　2?打開書:26頁(yè)，用你喜歡的方式自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。我發(fā)現(xiàn)你們真會(huì)學(xué)習(xí)，讀得特別認(rèn)真，簡(jiǎn)直太棒了！　　3?讓我來(lái)考考你們，誰(shuí)來(lái)給大家讀第一段？這個(gè)詞你讀得特別好，你能再讀讀嗎？超級(jí)棒！還有誰(shuí)想來(lái)讀？大拇指送給你！我們一起來(lái)讀一讀　　4?誰(shuí)敢來(lái)挑戰(zhàn)第二段？你第一個(gè)舉手，相信你能行！這么長(zhǎng)的一段，你讀得很流暢，祝賀你，挑戰(zhàn)成功！現(xiàn)在我們一起來(lái)挑戰(zhàn)，捧書，讀！　　5?還有兩個(gè)自然段，咱們男女生來(lái)比比看，看誰(shuí)的字音讀得最準(zhǔn)，句子讀得最流利。誰(shuí)先來(lái)，誰(shuí)先來(lái)，女士?jī)?yōu)先，就請(qǐng)女孩子先來(lái)，第三段，讀?！　??誰(shuí)會(huì)讀？（出示：熟透了

6、）翹舌音讀得真準(zhǔn)！誰(shuí)再來(lái)？讀的好！還有誰(shuí)來(lái)？真棒！大家一起讀!　　7?女孩子，很會(huì)讀書，男孩子，你們能讀好嗎？捧好書，看到第四段，男生讀！這一段告訴我們牛頓做了許多事情，都是為了弄明白這個(gè)——問(wèn)題，一起讀這個(gè)詞，再讀。誰(shuí)有好辦法來(lái)記題字？（我用加法來(lái)記，是加頁(yè)等于題，我編個(gè)故事來(lái)記，頁(yè)代表書，書上有很多問(wèn)題）送回詞語(yǔ)里，讀一讀。男孩子和女孩子表現(xiàn)都很棒，課文讀地很流利，掌聲送給自己。　　三、概括課文主要內(nèi)容，鞏固識(shí)字?！　??那~~~~課文講了誰(shuí)的故事？他發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？（因?yàn)榈厍蛴形?，所以蘋果才會(huì)落地。）2?那蘋果落地的秘密是什么？(地球有吸引力)

7、　　3?你能一次用完整的一句話說(shuō)清楚這三個(gè)問(wèn)題嗎？想一想　　4?誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)？（這可不像平時(shí)的你們哦，大膽點(diǎn)，說(shuō)錯(cuò)了也不要緊。）你把這個(gè)三個(gè)問(wèn)題都說(shuō)得清清楚楚，明明白白，太了不起了！還有誰(shuí)想說(shuō)？你也把問(wèn)題說(shuō)清楚了?！　??孩子們蘋果落地這篇課文就是講了一個(gè)秋天的傍晚，牛頓來(lái)到一棵蘋果樹下乘涼，蘋果樹上的_____，一個(gè)個(gè)都_____,這些熟透了的蘋果落到了地上，這件事人們都_____，牛頓卻感到______,他想，蘋果為什么會(huì)掉下來(lái)呢？他坐在蘋果樹下_________,給自己提出了________。為了弄明白這個(gè)問(wèn)題，他又_________、還____

8、_____，終于發(fā)現(xiàn)了蘋果落地的________,原來(lái)這是因?yàn)榈厍?/p>