我是霸王龍教案.doc

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1、我是霸王龍繪本解讀:《我是霸王龍》是一個關于愛的溫馨的故事。如許多經(jīng)典圖畫書一樣，傳遞著善良與愛意。故事先從小翼龍一家開始講起：翼龍寶寶出生了，翼龍爸爸媽媽高興得不得了。爸爸教小翼龍本領，媽媽教他“為人”。一個善良的小翼龍，不管誰遇到困難都會給予無私的幫助，哪怕是自己的敵人。這么為人是不是透著股傻勁？可是，霸王龍的那一滴眼淚，卻讓我們感到這樣的傻勁里有著無形的力量。它能讓粗暴的可怕的家伙深深地感動，悄悄地收起它那尖銳的爪子，因為即使粗暴如霸王龍的人心中也有一顆“愛的種子”，也渴望被愛、被關懷。這種力

2、量，同樣會在小讀者的心里種下一顆善良的種子。設計理念：繪本不是大人讓孩子自己看的書，而是大人讀給孩子聽的書。繪本故事，文字在講述故事，圖畫也在講述故事?！段沂前酝觚垺凡还苁菆D片還是文字，都有很大的張力。老師娓娓地講述著故事，孩子們在聽聽、看看、猜猜中更好地參與閱讀，感受美好的閱讀體驗。在故事的關鍵處，通過兩次回讀，重錘敲擊，讓孩子通過閱讀圖畫，感受隱藏在圖畫背后的東西，發(fā)展閱讀圖文的能力。最后一頁，只有圖畫，沒有文字。作家“此時無聲勝有聲”是一種創(chuàng)作的藝術。孩子們讀到此處，自然會涌起各種情思，為霸王

3、龍的改變，為對未來的憧憬，為現(xiàn)實相聚的無奈……孩子們通過文字記錄此時的閱讀感受，既是對閱讀的一種監(jiān)測，也是一種故事創(chuàng)作。教學目標：1．通過共讀、回讀、比讀，發(fā)展閱讀策略，感受閱讀的樂趣。2．能夠借助圖畫或文字提供的信息，展開想象，續(xù)編故事。3．通過欣賞故事，感受到善良的偉大力量。教學過程：一、圖文觀察??滲透閱讀方法今天，老師和大家一起來讀一本繪本-------《我是霸王龍》。1.出示霸王龍圖片。談談對霸王龍的了解。（學生交流）2.看封面，讀讀書名，了解作者。（作者是---宮西達也，日本著名繪本作家

4、。中國的楊文把這個故事翻譯成了中文，讓每個中國孩子都能讀懂它。）3.看扉頁。瞧，霸王龍正抬起頭瞪著眼睛在等著我們呢！那就讓我們跟著霸王龍一起去讀故事吧?！驹O計意圖：引領孩子閱讀繪本先從封面開始，注意環(huán)襯、扉頁，因為故事往往從封面就開始了。】二、走進故事??發(fā)展閱讀策略(一)爸爸媽媽的用心撫養(yǎng)。1.小翼龍的出生。（師繪聲繪色地講述）以前……那個蛋骨碌骨碌地轉(zhuǎn)起來（播放蛋破裂聲）可能要發(fā)生什么事呢？出示課件：噼啪----可愛的翼龍寶寶出生了。指導讀好。2.爸爸媽媽是怎樣用心地撫養(yǎng)寶寶呢？①師配樂講述。②

5、學生交流。爸爸希望他成為怎樣的恐龍？課件出示：多吃點吧，你要成為一只強壯的恐龍！指導讀好句子。③師生演練學飛行。（師演爸爸，生演翼龍寶寶，學習飛行。）④媽媽又希望他成為怎樣的恐龍？課件出示：你要成為一只善良的恐龍啊!⑤師小結(jié)：爸爸希望他強壯，教他生存的本領——飛行，媽媽希望他善良，教他任何時候都要幫助別人。在爸爸媽媽的用心撫養(yǎng)下，翼龍寶寶一天天長大了。）【設計意圖：老師繪聲繪色地講述，學生用耳朵認真聽取，自由自在地進入故事的世界。教師和學生在聽講故事中，獲得了共讀的體驗。為了讓孩子更好地參與閱讀，設

6、計了一個“有指導無控制”的學習任務：認真聽老師講，等會兒你來說說爸爸媽媽是怎么用心撫養(yǎng)小翼龍的。這既是對文中內(nèi)容的梳理回顧，也為后面理解小翼龍很用心地照顧霸王龍做了事理上的鋪墊?！浚ǘ┌酝觚埖氖軅?。1.師生接讀。一天晚上……小翼龍大聲地喊叫：(他會怎么喊呢？)他不斷地叫啊叫啊……這個時候，從懸崖地下……（播放霸王龍的吼叫聲）誰來了？課件出示：嘿嘿嘿嘿……一頭霸王龍瞪著眼睛爬了上來。學生模仿著動作聲音讀。2.快夠著小翼龍啦！這個時候……你覺得會發(fā)生什么事情？（學生猜測)出示句子，指導學生有聲有色地邊

7、演邊讀。①轟??！火山噴火了！大地咚咚咚地搖晃起來……霸王龍從懸崖頂上骨碌骨碌骨碌……②咣當——霸王龍摔倒了地上。③霸王龍正痛得嗷嗷嗷地叫呢,“啊——”【設計意圖：孩子是用形象、聲音、色彩來思維的，因此在教學時努力創(chuàng)設情境。讓孩子們跟翼龍爸爸學飛行，模仿繪本中大量的擬聲詞，如“噼啪”“嘿嘿嘿嘿嘿”“轟隆”“骨碌骨碌”“咣當”“嗷”等。調(diào)動學生多種感官，在情境中親歷體驗，讓課堂散發(fā)著濃郁的故事氣息?！浚ㄈ┬∫睚埖恼疹?。1.受了傷的霸王龍好可憐，小翼龍會怎么做呢？學生猜一猜,再靜靜地閱讀。2.學生交流。

8、出示句子：雨天，小翼龍()，像媽媽曾經(jīng)為他做的那樣，（）；餓了，小翼龍()，像爸爸曾經(jīng)為他做的那樣，（）。3.引導學生注意圖畫中的細節(jié)：路過的一只劍龍看到這一幕，奇怪極了，它張大嘴巴好像在說？（學生想象說話）。4.小結(jié)。是呀，霸王龍是那么粗暴可怕，但小翼龍還是冒著生命危險留下來全心全意地照顧它。（四）小翼龍的離開。1.配樂講述。2.“嗷----”的補白。出示課件：“嗷——”霸王龍吼叫著。①如果霸王龍會說話，這一聲“嗷----”在說些什么呢？（學生交流）②引導學生關注圖