決定學(xué)生小組學(xué)習(xí)效率的因素.doc

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1、決定學(xué)生小組學(xué)習(xí)效率的因素1、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度?！皯B(tài)度決定成功”，學(xué)生一旦養(yǎng)成了“不學(xué)無術(shù)”“自暴自棄”“畏難退縮”“人云亦云”等學(xué)習(xí)態(tài)度，教師即便使出“十八般兵器”“七十二變術(shù)”也很難提升合作學(xué)習(xí)的效率。如若分組不合理，合作學(xué)習(xí)就是這些人暢談“理想”之時，看似熱鬧，實則無效。2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的習(xí)慣可以受益終生，可良好的習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，培養(yǎng)學(xué)生良好地合作共事意識就可從小組合作學(xué)習(xí)開始，一天天一月月，一以貫之必將收獲碩果。但教師如果忽視這方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練，久而久之，學(xué)生合作學(xué)習(xí)的效率將會隨著好習(xí)慣的逐漸喪失而低下。3、學(xué)生學(xué)習(xí)方法。方法好事半功倍，反之費力

2、而無功，小組合作學(xué)習(xí)也有法可循。比如學(xué)生應(yīng)緊扣文章的重難點，認(rèn)真傾聽老師的指導(dǎo)、要求，甚至于老師的語音語調(diào)；小組分工后，各成員要量力而行，盡力而為；組內(nèi)組間討論時，耐心聽取別人發(fā)言，積極思考，從“磚”中學(xué)得“玉”來。