在課堂中歷練.doc

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1、《在課堂中歷練，在團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)》學(xué)習(xí)心得優(yōu)秀的教師基本上都是堅(jiān)持教書(shū)育人，注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和健全人格的發(fā)展，使傳授知識(shí)、啟迪智慧、完善人格、三者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造孩子們喜歡的課堂。那我們自己也應(yīng)該在課堂中學(xué)習(xí)并運(yùn)用。講座中提到的新的教學(xué)思路與思想，那就是注重教學(xué)過(guò)程，注重知識(shí)的研究發(fā)現(xiàn)過(guò)程，注重解決方法的多樣性，注重知識(shí)的建模過(guò)程。我們教師必須參加團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同學(xué)習(xí)，共同研討，共同進(jìn)步，俗話說(shuō)：“沒(méi)有共同的語(yǔ)言與密碼的學(xué)校和教室，就像有些婚姻危機(jī)的人，家，只是一間冷冰冰的房間?！蔽覀兘處熌?，沒(méi)有“共同體”學(xué)習(xí)背景的熱情或經(jīng)歷，只是一個(gè)自我感覺(jué)良好的套中人或者“獨(dú)學(xué)無(wú)友”的人，它不

2、可能為學(xué)生的生命奠基，或者真正為學(xué)生的發(fā)展提供無(wú)盡的可能性。因此學(xué)校通過(guò)各種活動(dòng)，促共同體的形成，使學(xué)習(xí)共同體的每一位成員，在和諧中找到自己，發(fā)展自己，超越自己。在共同體中收益，盡而積極參與并達(dá)到樂(lè)于參與。“一課三備”思想其實(shí)對(duì)于我們廣大教師來(lái)說(shuō)大有裨益，如果在自己備課的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行團(tuán)隊(duì)備課，那效果肯定甚好。“共備同講互評(píng)一節(jié)課”目的就是讓我們所有任課教師全體參與，全員鍛煉，相互學(xué)習(xí)，共同提高。在我校，目前集體備課已成為大家互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的有效裁體，成為教師自我發(fā)展的合作平臺(tái)，成為教師邁向?qū)W習(xí)型、研究型教師的實(shí)踐舞臺(tái)。首先，教師從具體教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生的問(wèn)題中篩選出最迫切需要解決的問(wèn)題

3、，作為研究的重點(diǎn)；其后，教師主動(dòng)運(yùn)用已有積淀分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因、背景等；然后，教師將自己對(duì)問(wèn)題的設(shè)想提交到所在的學(xué)習(xí)共同體，由共同體成員反復(fù)討論，制定解決問(wèn)題的方案；接下來(lái)，教師在課堂上展示實(shí)施方案，共同體成員觀摩，通過(guò)課堂教學(xué)去解決問(wèn)題；接下來(lái)，教師自我反思評(píng)價(jià)與共同體成員反思評(píng)價(jià)相結(jié)合，反思評(píng)價(jià)解決問(wèn)題的成效，并進(jìn)一步改進(jìn)。這是一個(gè)備課的過(guò)程，更是一個(gè)磨課的過(guò)程，同時(shí)也是整個(gè)團(tuán)隊(duì)一次歷練的過(guò)程。團(tuán)結(jié)是一個(gè)集體的生命、凝聚力和戰(zhàn)斗力的體現(xiàn)，在高度分工合作的現(xiàn)代社會(huì)，任何單打獨(dú)斗的個(gè)人主義的思想和做法，都注定行不通，實(shí)施新課改，迎接新課程，需要教師之間的團(tuán)結(jié)互助，而學(xué)校的各項(xiàng)工作更需要

4、教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。在今后的工作中，我要努力做到積極參加團(tuán)隊(duì)協(xié)作，，在語(yǔ)文課堂中不斷歷練，在同伴互助之下穩(wěn)步提升，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，不但逐步掌握語(yǔ)文知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力；更要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受語(yǔ)文的魅力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力，磨礪學(xué)生的意志，拓展學(xué)生的情操，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注每一位學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們始于快樂(lè)，終于智慧。