正確認(rèn)識(shí)擺正自己的位置孟妮.doc

正確認(rèn)識(shí)擺正自己的位置孟妮.doc

ID:51177741

大小:20.00 KB

頁(yè)數(shù):1頁(yè)

時(shí)間:2020-03-19

正確認(rèn)識(shí)擺正自己的位置孟妮.doc_第1頁(yè)
資源描述:

《正確認(rèn)識(shí)擺正自己的位置孟妮.doc》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、正確認(rèn)識(shí)、擺正自己的位置在傳統(tǒng)教學(xué)中,教師自覺(jué)不自覺(jué)地扮演著知識(shí)“講述者”、信息“傳授者”、教學(xué)活動(dòng)“領(lǐng)導(dǎo)者”的角色。教師特有的這種權(quán)威性,理所當(dāng)然地把自己置于中心位置,學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)。而在如今的信息社會(huì),學(xué)生獲取信息和知識(shí)不再以教師為唯一的渠道,教師只有正確認(rèn)識(shí)、擺正自己的位置,才能提高語(yǔ)文課的效率。因此,教師應(yīng)確立“教即學(xué),學(xué)即教”的觀念,即教師教學(xué)的過(guò)程就是學(xué)習(xí)過(guò)程,學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程就是教別人的過(guò)程,教師的角色是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、導(dǎo)學(xué)者、合作者、評(píng)價(jià)者、學(xué)習(xí)者、競(jìng)爭(zhēng)者。我是一個(gè)語(yǔ)文教師,在這一點(diǎn)上我有著深刻的體會(huì)。不管是學(xué)生還是老師,在學(xué)習(xí)語(yǔ)文

2、上沒(méi)有準(zhǔn)確的老師和學(xué)生的定義,我們是老師,只是我們或許比他們了解得更多更全面而已,但是我們卻不一定了解得完,所以,語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程也就是我們學(xué)習(xí)的過(guò)程。我們?cè)诮痰耐瑫r(shí)也在輔導(dǎo)學(xué)生,我們就不能限制學(xué)生只能根據(jù)我們教的方法來(lái)做,也可能讓學(xué)生們用自己的方法來(lái)做,甚至可能將他們做的方法普及給其他學(xué)生,讓學(xué)生比較看哪種方法更直接、更簡(jiǎn)便,只要能夠達(dá)到我們所想要的教學(xué)效果,我想不管是教學(xué)者還是學(xué)習(xí)者,都會(huì)對(duì)此堂課劃上滿意的句號(hào)的。

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫(huà)的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無(wú)此問(wèn)題,請(qǐng)放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫(kù)負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對(duì)本文檔版權(quán)有爭(zhēng)議請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無(wú)法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請(qǐng)聯(lián)系客服處理。