任務(wù)表單：個人自我診斷SWOT分析表(周映麗).doc

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1、一、自我分析對達(dá)成目標(biāo)有幫助的對達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢Ｗ　劣勢熱愛教育事業(yè),在本學(xué)科的教學(xué)工作，積累了一定的工作經(jīng)驗。有較扎實的教學(xué)基本功；有較強的專業(yè)素養(yǎng)；能激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的想法與相應(yīng)的措施。有時會有滿足于現(xiàn)狀的傾向外部（環(huán)境）Ｏ　機遇（慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）學(xué)校對老師的專業(yè)發(fā)展重視與支持；有各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會；開展課改。如何加強理論學(xué)習(xí)，讓更專業(yè)、更系統(tǒng)的理論知識來指導(dǎo)自己的教學(xué)工作與科研實踐二、我的對策Ｕ——用（優(yōu)勢）Ｓ——停（劣勢）積極參與學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和校內(nèi)

2、校外的觀摩參觀活動；多實踐、多反思、多總結(jié)；提升科研能力Ｅ——抓（機遇）Ｄ——御（威脅）抓住校本研修這一機會，利用研修平臺，好好學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步，收獲多多。學(xué)生學(xué)習(xí)程度參差不齊,人數(shù)較多