我要這樣做老師讀書心得.ppt

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1、我這樣做老師一師第二中學(xué)肖永蘭教育是世界上最特別最奇妙最千變?nèi)f化的事情。教育也是最堅(jiān)韌最牢固最不會(huì)變化的事情。一、做一名快樂(lè)的教師1、笑對(duì)人生（1）多做實(shí)事（2）對(duì)別人要一片好心，與人為善（3）要看到自己的長(zhǎng)處，特別要少想自己無(wú)法改變的弱點(diǎn)（4）要看到自身的渺?。?）對(duì)待人生的不幸要用笑來(lái)使它減半（6）做感興趣的事情（7）善于尋找歡樂(lè)2、多改變自己，少埋怨環(huán)境人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。人總要面對(duì)一個(gè)不盡如人意的環(huán)境，總要從改變自己做起，才能適應(yīng)環(huán)境，進(jìn)而使環(huán)境朝著

2、如人意的方面改變一絲，改變一毫。3、調(diào)整需要，善于比較做教師的應(yīng)善于調(diào)整自己對(duì)事物的欲望或要求，并學(xué)會(huì)比較。只有善于調(diào)整自己的需要才能善于調(diào)整學(xué)生的需要。只有善于調(diào)整學(xué)生的需要，才算是抓到了教育的關(guān)鍵，抓到了根本。我們每個(gè)人都要有不斷地增強(qiáng)和調(diào)整自己需要的能力。學(xué)會(huì)比較是一種修為。教師應(yīng)善于比，也應(yīng)該教會(huì)學(xué)生善于比。明確比的目的。目的正確的比是為了進(jìn)步，為了振奮，為了博學(xué)，為了勤奮，為了善良，為了真誠(chéng)，為了勇敢，為了幸福，為了愉快。二、端正為人—走向成功的人格基石待人以敬:不勢(shì)利，不短視，不狹隘為人以誠(chéng)：誠(chéng)

3、實(shí)，坦誠(chéng)，厚道做事以勤：勤奮、勤快從教以畏：敬畏課堂，敬畏學(xué)生敬畏家長(zhǎng)，敬畏職業(yè)什么是不簡(jiǎn)單？能夠把簡(jiǎn)單的事千百遍都做對(duì)，就是不簡(jiǎn)單；什么是不容易？把大家公認(rèn)的非常容易的事情認(rèn)真地做好，就是不容易。永遠(yuǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，永遠(yuǎn)如履薄冰。請(qǐng)你記住，教育——首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼的去觸及年輕的心靈?！K霍姆林斯基《給教師的一百條建議》教育智慧與其說(shuō)是一種知識(shí)，不如說(shuō)是對(duì)孩子們的關(guān)心?！R克斯·范梅南《教學(xué)機(jī)智—教育智慧的意蘊(yùn)》優(yōu)秀教師的二次發(fā)展教師幾乎都能自動(dòng)完成第一次專業(yè)成長(zhǎng)，然后幾乎每位教師都會(huì)經(jīng)

4、歷高原期，而只有15%的教師能跨過(guò)高原期成為卓越型教師追求卓越的“秘訣”：讀書是二次成長(zhǎng)的必經(jīng)之路；教學(xué)反思是二次成長(zhǎng)的最常規(guī)的方式；課例研討是二次成長(zhǎng)最有效的途徑；研討會(huì)是走向成熟的重要契機(jī)；課題研究是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)突破的的重要方式；論著是教師專業(yè)生涯的重要臺(tái)階。三、認(rèn)真教書—自我提高的實(shí)踐基礎(chǔ)蘇霍姆林斯基：課，就是教育思想的源泉所在；課，就是創(chuàng)造活動(dòng)的源頭；課，就是教育信念萌發(fā)的園地。名師之“鳴”的途徑：學(xué)生，同事，文章，網(wǎng)絡(luò)目前課堂教學(xué)中容易存在問(wèn)題：虛而不實(shí)、死而不活、缺少反思如何使課更實(shí)在？備課更自

5、主（1）挖掘要透（2）把準(zhǔn)起點(diǎn)（3）思路要清落實(shí)要抓死（1）強(qiáng)化反饋（2）巧于安排（3）強(qiáng)化穿插資源要充實(shí)（1）高考試題（2）模擬試題（3）典型錯(cuò)誤備課中重點(diǎn)做好以下幾點(diǎn)：（1）挖掘要透：要把組成知識(shí)點(diǎn)的各個(gè)要素的內(nèi)涵和外延揭示出來(lái)，要把本節(jié)課培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生什么能力、如何訓(xùn)練、如何檢查思考清楚，要把針對(duì)著優(yōu)秀生、邊緣生的講授重點(diǎn)和不同內(nèi)容區(qū)別開(kāi)來(lái)、準(zhǔn)備齊全，要隨時(shí)把歷年來(lái)高考試題中與本知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的試題融入備課中。（2）把準(zhǔn)起點(diǎn)把如何提高邊緣生真正地作為教學(xué)、備課的起點(diǎn)，認(rèn)真思考本節(jié)課的內(nèi)容他們有哪些地方已懂

6、、哪些地方不懂、哪些地方不扎實(shí)，應(yīng)該采取的強(qiáng)化措施是什么，備課組強(qiáng)調(diào)的本章節(jié)、本單元的教學(xué)要求怎樣在這節(jié)課落實(shí)，一一做好充分準(zhǔn)備（3）思路要清認(rèn)真思考教學(xué)全過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，從實(shí)際出發(fā)，使準(zhǔn)備的教學(xué)和訓(xùn)練內(nèi)容安排出科學(xué)恰當(dāng)?shù)捻樞?，在?nèi)容、方式、次序、容量上達(dá)到最優(yōu)化，以最優(yōu)化的途徑提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。如何抓好落實(shí)？1、強(qiáng)化反饋：要把精力投入到教學(xué)中，加強(qiáng)作業(yè)檢查，認(rèn)真及時(shí)弄清學(xué)生是否把本節(jié)課的內(nèi)容掌握好、那些同學(xué)那些地方還不夠扎實(shí)準(zhǔn)確，下一步應(yīng)采用什么習(xí)題再?gòu)?qiáng)化鞏固。2、巧于安排：在講練內(nèi)容和節(jié)奏的安排上，

7、把講解和作業(yè)“打時(shí)間差”，既為學(xué)生節(jié)省了寶貴的時(shí)間，又及時(shí)了解了學(xué)生的情況，也使老師的備課更充分、更寬裕、更從容。3、強(qiáng)化穿插：把講授新課與復(fù)習(xí)舊課、單項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。訓(xùn)練的內(nèi)容是階段性的，但考查卻是全部的，逼迫著學(xué)生反復(fù)強(qiáng)化，不斷溫習(xí)，而對(duì)考查中出現(xiàn)的問(wèn)題老師都要注意講深講透。四、勤于讀書：豐富發(fā)展、厚積薄發(fā)的銳器為何讀書？如欲脫俗氣，洗浮氣，除匠氣，第一是讀書，第二是多讀書，第三是須系統(tǒng)的有選擇地讀書。—張大千人就是他所吃的東西。——費(fèi)爾巴哈人是社會(huì)關(guān)系的總和。一個(gè)人的發(fā)展取決于和他直接和間接

8、進(jìn)行交往的其他一切人的發(fā)展。——馬克思一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史?！煊佬隆比绾螌懞媒虒W(xué)反思？（1）寫成功之處（2）寫不足之處（3）寫教學(xué)機(jī)智（4）寫學(xué)生創(chuàng)新（5）寫＂再教設(shè)計(jì)＂五、學(xué)會(huì)反思—強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)反思基本步驟回憶：備課——授課過(guò)程記錄：有意義的事件和感受小結(jié)：每過(guò)一階段小結(jié)一次分享：同事朋友之間交流反思小結(jié)內(nèi)容1、精心準(zhǔn)備——最為得意的課2、精心準(zhǔn)備——最為失望的課3、毫無(wú)準(zhǔn)備——最為慶幸