測量教案-項目三地形圖測繪.doc

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1、課題項目三地形圖測繪課型理論課授課班級101、106、107班授課時間2014.4.22~2014.4.24檢查簽名檢查時間教學(xué)目標(biāo)1、了解各種地物與地貌在地形圖中的表示符號2、掌握等高線的測量與畫法教學(xué)重點1、各種地物與地貌在地形圖中的表示符號2、等高線的測量與畫法。教學(xué)難點1、各種地物與地貌在地形圖中的表示符號2、等高線的測量與畫法。教法與學(xué)法教法：激發(fā)式、實物演示、多媒體輔助學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、小組合作課時安排1課時教學(xué)過程（環(huán)節(jié)與時間安排）教學(xué)內(nèi)容與活動設(shè)計師生活動學(xué)生自學(xué)小組討論1、怎樣比較比例尺的大小，比例尺的精度在測繪工作中有何用途？2、等高線為何

2、是連續(xù)閉合的曲線？3、等高線是地面上相鄰高程點的連線，是地面等高點的連線，是地面高程相同的連線，這三種說法錯在哪里？4、等高距與等高線平距有何關(guān)系？它在識別地面坡度和勾繪等高線中有何用途？5、雨水落在山脊線上，為何會從山脊線上向兩側(cè)的山坡流？雨水落在山谷線上，為何不向兩側(cè)山坡流而沿山谷線向下流？教師精講一、地圖：1、定義：按一定法則，有選擇地在平面上表示地球表面各種自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象的圖2、分類：普通地圖、專題地圖3、地形圖測繪：測量控制點為依據(jù)，按以一定的步驟和方法將地物和地貌測定在圖之上，并用規(guī)定的比例尺和符號繪制成圖。二、比例尺：1．?dāng)?shù)字比例尺數(shù)字比例

3、尺一般用分子為1的分數(shù)形式表示。設(shè)圖上某一直線的長度為d，地面上相應(yīng)線段的水平長度為D，則圖的比例尺為1、怎么比較比例尺的大?。拷處熅v式中M為比例尺分母。當(dāng)圖上1cm代表地面上水平長度10m(即1000cm)時尺就是。2．圖示比例尺：每一基本單位所代表的實地長度為2cm×1000＝20m注：比例尺愈大，采集的數(shù)據(jù)信息愈詳細，精度要求就愈高，測圖工作量和投資往往成倍增加，因此使用何種比例尺測圖，應(yīng)從實際需要出發(fā)，不應(yīng)盲目追求更大比例尺的地形圖。三、地物符號：1、地形是地物和地貌的總稱。2、地面上的地物，如房屋、道路、河流、森林、湖泊等，其類別、形狀和大小及其

4、地圖上的位置，都是用規(guī)定的符號來表示的。3、地貌是指地表面的高低起伏狀態(tài)，它包括山地、丘陵和平原等。測量工作中通常用等高線表示。4、根據(jù)地物的大小及描繪方法的不同，地物符號分為以下幾類：（1）、比例符號：表示出地物的輪廓特征。（2）、非比例符號：輪廓較小的地物，或無法將其形狀和大小按比例畫到圖上的地物，則采用一種統(tǒng)一規(guī)格、概括形象特征的象征性符號表示，這種符號稱為非比例符號，只表示地物的中心位置，不表示地物的形狀和大小。（3）、半比例符號：對于一些帶狀延伸地物，其長度可按測圖比例尺縮繪，而寬度無法按比例表示的符號稱為半比例符號，這種符號一般表示地物的中心位置

5、，但是城墻和垣柵等，其準(zhǔn)確位置在其符號的底線上。4）、地物注記：對地物加以說明的文字、數(shù)字或特定符號，稱為地物注記。四、等高線：1、定義：地面上高程相同的點所連接而成的連續(xù)閉合曲線。2、等高距：相鄰等高線之間的高差稱為，常以h表示。在同一幅地形圖上，等高距是相同的。3、等高線平距：相鄰等高線之間的水平距離，常以d表示。因為同一張地形圖內(nèi)等高距是相同的，所以等高線平距d的大小直接與地面坡度有關(guān)。等高線平距越小，地面坡度就越大；注：平距越大，則坡度越??；坡度相同，平距相等。4、典型地貌：山丘和洼地(盆地)、山脊和山谷、鞍部、陡崖和懸崖5、分類：（1）、首曲線：在

6、同一幅圖上，按規(guī)定的等高距描繪的等高線，也稱基本等高線。它是寬度為0．15mm的細實線2、地物符號可分成哪幾類？3、等高線可分成哪幾類？（2）、計曲線：為了讀圖方便，凡是高程能被5倍基本等高距整除的等高線加粗描繪（3）、間曲線：當(dāng)首曲線不能顯示地貌的特征時，按二分之一基本等高距描繪的等高線，在圖上用長虛線表示。（4）、助曲線：有時為顯示局部地貌的需要，可以按四分之一基本等高距描繪的等高線，一般用短虛線表示。6、特性：（1）、同一條等高線上各點的高程都相等。（2）、等高線是閉合曲線，如不在本圖幅內(nèi)閉合，則必在圖外閉合。（3）、除在懸崖或絕壁處外，等高線在圖上不

7、能相交或重合。（4）、等高線的平距小，表示坡度陡，平距大表示坡度緩，平距相等則坡度相等。（5）、等高線與山脊線、山谷線成正交。五、地形圖的繪制：1、地物描繪2、等高線勾繪4、等高線具有哪些特性？5、繪制地形圖的步驟是？課堂練習(xí)教師總結(jié)1、學(xué)生總結(jié)本章所學(xué)內(nèi)容，分析自己的得失情況2、教師補缺補漏，重點強調(diào)易錯部分板書設(shè)計課后作業(yè)預(yù)習(xí)新課教學(xué)反思