用故事啟迪學生的心靈.pdf

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1、班級管理中學課程輔導·教師教育2014．02用故事啟迪學生的心靈賴雪蘭(廣東省韶關市新豐縣城g--小學廣東新豐511109【摘要】隨著物質的豐富，精神文明跟不上步履，我校的留守兒童日漸趨多。由于留守的學生缺乏與父母之間的正常溝通造成了許多教育問題，作為教師一味地說教收效甚微，故事是學生們最為喜愛的一種德育載體。通過課題實踐，筆者認為“課前學生講故事，課堂上教師講故事，課后讀故事”對糾正學生的一些不良習慣收效甚佳?！娟P鍵詞】德育故事道理啟迪美化滋養(yǎng)心靈【中圖分類號】G625．5【文獻標識碼】A【文章編號】1992～7711(2014)02—123—01隨著物質的豐富，精神文明跟不上步履

2、，我校的留守兒童日學校找我，有損我這個大隊長的面子。聽老師講了小亞楠的故漸趨多。由于留守的學生缺乏與父母之間的正常溝通造成了許事，我覺得自己太自私了，我都為自己的過去感到慚愧，愧對我多教育問題，作為教師一味地說教收效甚微，故事是學生們最為胸前的隊徽。我回家一定真誠地對媽媽說聲對不起!”喜愛的一種德育載體。故事是認識精彩世界的一扇窗口，是啟迪少君也在感想中這樣寫道：“《遙望星空的故事》讓我明白一智慧人生的一把鑰匙。優(yōu)美的故事濃縮人生哲理，匯聚智慧點個耐人尋味道理：一個人只要有信念、有理想，通過不懈努力，理滴。我們借此為突破口運用小故事大哲理的教育法：讓故事成為想總會實現(xiàn)。父母雖然離婚了

3、，但我有自己的父母，和小亞楠比德育的教材，讓故事成為德育的載體，用故事規(guī)范學生的行為習起來我是幸運的，我還有什么理由自暴自棄呢?”聽了這個故事，慣，用故事陶冶學生的道德情操，用故事啟迪學生的心靈，促進有這方面問題的學生們自然會明白今后怎樣做。了學生的成長和進步。通過課題實踐，筆者認為“課前學生講故又如今年的校動運會上，我班的學生垂頭喪氣。我為了培養(yǎng)事，課堂上教師講故事，課后讀故事”對糾正學生的一些不良習學生團結協(xié)作的精神、激發(fā)學生對班級的熱愛、培養(yǎng)學生樂觀豁慣收效甚佳。達、勇敢頑強、奮發(fā)向上的良好品質。在動員會上我就給大家講一、課前故事．美化學生的心靈了《斑羚飛渡》。在課題的實踐過程

4、中，我針對班里出現(xiàn)的不良現(xiàn)象組織學講完了這一故事，同學門都感動了。從他們的眼中，我發(fā)現(xiàn)生收集德育小故事，每天都利用課前3至5分鐘的時間讓學生故事給了他們很大的震撼，一個個的眼神中都流露出了信誓旦站在講臺前講德育小故事。這樣既可以培養(yǎng)他們口語表達的能旦的承諾。如我所愿，他們在運動會中表現(xiàn)得非常好，參加比賽，力，又可以鍛煉學生的膽量。作為一種新的德育教育模式，受到后勤工作，都盡心盡力，井井有條，結果是在校運會上我班取得學生們的普遍歡迎。團體總分第一名。從這次活動中我認識到：一個有意義的小故事這些故事主要講述一些古今的先進德育事例，還有身邊的的魅力會比你最富有鼓動性的言詞更容易讓學生接受，

5、會讓你一些典型。由于這些典型人物具有典型性，令人感動，充分滿足得到預想不到的效果。了學生求新求趣的心理；同時小故事講述時間短，形式活潑，避2．語文課上的故事，入心入脾。德育教育不能只在品德課堂免了簡單說教式的干癟枯燥，樂于為學生們所接受，使他們在快上或專題活動中，而應貫穿于學生的日常學習過程中，時時刻樂和趣味中不知不覺中受到愛心的澆灌、美德的熏陶?？獭Ⅻc點滴滴對學生進行德育教育。作為一名語文教師，語文教二、課堂上的故事。啟迪學生的心靈材中的很多方面都成為了很好的德育話題。1．班會課上的故事，有的放矢。如果班會課上總喜歡對學生如小學語文第十冊第9課《老人與海鷗》(語文s版)描寫了講大道

6、理，要求什么該做，什么不該做。時間一長學生對你的講老人愛海鷗，海鷗對老人有情有義的回報。在教學中，我注意除話耳熟能背，就顯示出已經(jīng)知道或不耐煩的神色，講話的效果就了滲透愛護動物的教育，還讓學生們去感悟人與動物之間因為大打折扣了。因此，我對自己的講話進行了加工處理，發(fā)現(xiàn)用小相互付出收獲的和諧、默契美，去體會一個人真心為動物付出故事進行教育效果甚佳。如我班的少君同學。自開學以來，她上真、善、美的一面。課不專心聽講，各科作業(yè)經(jīng)常不完成，考試的成績只有三、四十三、課后讀故事。滋養(yǎng)學生的心靈分；課后有時還和一些不良少女玩，形成一些不良的行為習慣。讀書可以增長一個人的見識，讀書可以讓學生學會自我

7、教找少君談話后，我才知道她是一個留守兒童。少君的父母離婚育。隨著年齡的增長，可以適當引導學生去讀故事，領會其中的后，媽媽走了、爸爸出外打工賺錢養(yǎng)家，日常生活由年邁的爺爺、道理。常常在上課時，學生聽故事聽得津津有味，在課后告訴他奶奶照顧，缺少管束的她自覺性又差，因此成了一個“問題”學們，對他們的學習內容進行一定的拓展，告訴他們還有哪些故事生。針對這一問題我給大家講了“全國十大自強奮進留守兒童”值得去看。于是學生們自己看書，自己思考，自己領悟，自然而然的故事。